1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

3. Что объединяет понятия, образующие каждый из представленных рядов?

Дайте краткий ответ.

1) Социальный институт, интегративная функция, мировоззренческая функция, терапевтическая функция, функция социализации и социального контроля, политическая функция

________________________________________.

2) Результат деятельности человека, социальный опыт, нормы и ценности, образцы поведения, навыки и знания, артефакты

_________________________________.

3) Социально-профессиональная, кастовая, этакратическая, социально-

культурная, сословная_________________________________________.

1) социальный институт религии

2) культура

3) стратификационные системы

4. В приведенном ниже тексте допущены ошибки. Найдите и исправьте их.

Политическая система – это единство и взаимообусловленность всех политических институтов и процессов. Политическая система состоит из следующих подсистем: институциональной, коммуникативной, нормативной, идеологической, функциональной и культурной. Институциональная подсистема представлена такими институтами как государство, партии, политические режимы, общественно политические движения и т.д. Коммуникативная подсистема представлена СМИ. Нормативная подсистема включает в себя совокупность нормативно - правовых актов, обеспечивающих функционирование политической системы.

Принято различать функции выхода и функции входа политической системы. К функциям входа относятся, например, политическая социализация, нормотворчество, артикуляция интересов. К функциям выхода принято относить агрегацию интересов, контроль за исполнением законов.

____________________________________________________________

_____________________________________________________________

____________________________________________________________

_____________________________________________________________

____________________________________________________________

_____________________________________________________________

____________________________________________________________

1. Политическая система состоит из следующих подсистем: институциональной, коммуникативной, нормативной, функциональной и культурной. Идеологической подсистемы не существует.

2. Институциональная подсистема представлена такими институтами как государство, партии, общественно политические движения и т.д. Политические режимы не являются институтами.

3. Коммуникативная подсистема представлена СМИ. СМИ являются компонентом институциональной системы.

4. К функциям входа относятся политическая социализация, артикуляция интересов.

5. К функциям выхода принято относить, контроль за исполнением законов, нормотворчество.

5. Установите соответствие между авторами и выдвинутыми ими теориями.


	Макс Вебер		Общество собою представляет совокупность
			материально-производственных отношений и
			возвышающуюся на них совокупность
			идеологических, духовных и культурных
			отношений
	Э. Дюркгейм		Социальное действие – это «идеальный тип».
			Социальным называется то действие, которое
			наполнено смыслом и направлено на группу
			индивидов. Примером социального действия
			является целерациональное действие
	Карл Маркс		Общество не сводится к сумме составляющих
			его индивидов, оно является системой,
			первичной по отношению к индивидам
	Огюст Конт		Общество необходимо изучать по аналогии с
			естественными науками. Необходимо
			использовать только те понятия, которые
			соответствуют только наблюдаемым явлениям

6. Суфийская притча гласит: один эгоцентричный человек, стремящийся к высшему сознанию, прибыл в суфийский центр и остановился

у ворот поговорить со сторожем.

- Я вот думаю, - сказал он, - немногие из нас знают, сколько в этом мире подлинных искателей Истины...

- Я стою у этих ворот полвека и могу кое-что поведать вам на этот счет, - сказал сторож.

- В самом деле? И сколько же их?

- …

Как вы думаете, что ответил сторож? Что он хотел показать пришедшему этим ответом? Обоснуйте свой ответ.

«На одного меньше, чем вы думаете». Вероятно, он хотел показать, что эгоцентризм и самолюбование, звучащие в реплике пришедшего, несовместимы с настоящими поисками Истины.

Обоснование (пример): В реплике пришедшего заложена пресуппозиция «Я-то точно подлинный искатель Истины». Однако поиски Истины устроены так, что считать себя обладателем Истины (или даже настоящим ее искателем) означает выдавать неизвестное за известное, искомое за найденное.

Допустимы и другие ответы при условии их грамотного и оригинального обоснования.

7. Проанализируйте представленные ниже диаграммы и выполните предложенные задания.

7.1 . Опираясь на данные диаграммы, опишите динамику бракоразводного процесса на территории России с 2006 по 2010 год на основе приведенных графиков. Укажите наблюдаемые взаимосвязанные тенденции.

_____________________________________________________________

____________________________________________________________

7.2. Дайте определение брака и назовите его формы, в чем состоит сущность различных форм брака?

_____________________________________________________________

____________________________________________________________

7.3. Какое социологическое понятие скрывается за понятиями «брак» и «развод»? Дайте его определение.

_____________________________________________________________

7.4. В приведенный ниже текст вставьте по смыслу пропущенные слова из нижеприведенного списка понятий. Одно и то понятие слово может употребляться несколько раз в зависимости от необходимости и содержания отрывка.

нуклеарная семья, «родство», расширенная семья, родственный

Термин означает совокупность социальных отношений,

основанных на некоторых факторах. К ним относятся биологические связи, брак и правовые нормы, правила, касающиеся усыновления, попечительства

и т.п. В общей системе		отношений существуют два основных типа
семейной структуры.

(в отличие от первого типа семейной структуры) включает семью и многих родственников, например дедушку и бабушку, внуков,

дядю, тетю, двоюродных братьев и сестер. В большинстве обществ семья считается важным, а может быть, и основным социальным

объединением. Однако наблюдаются существенные различия в оценке роли семьи как основы развития социальных отношений и гаранта

взаимной помощи и поддержки.

7.1. Как видно из данных и графика, за последние пять лет наименьший уровень бракосочетания наблюдался в 2006 году, затем резко возрос уровень

(на 148,9 тысяч единиц) в 2007 году, далее наблюдается чуть менее, но все же резкий спад в 2008 году (на 83,5 тысяч единиц). И только начиная с 2009 года из графика видно постепенное, но перманентное возрастание значения: с 2008 года до 2009 года количество браков увеличилось на 20,4 тысяч единиц, а с 2009 года по 2010 год - на 15,7 тысяч единиц.

Исходя из данных и построенного графика видно, что начиная с 2006 года по 2008 количество разводов возрастало: сначала произошел достаточно сильный рывок (с 2006 по 2007 год на 45,1 тысяч единиц), потом постепенно (с 2007 по 2008 год на 17,5 тысяч единиц). И только с 2008 по 2009 года начинается положительная динамика – небольшой спад (на 4 тысячи единиц). Далее же наблюдается резкий спад и уменьшение количества разводов с 2009 по 2010 год на целых 60,1 тысячу единиц – всего за год.

Если сопоставить динамику разводимости с динамикой браков за последние пять лет, то заметна вполне логическая взаимосвязь: количество заключенных браков с 2008 года начало медленно, но верно расти, а количество разводов – падать

Соответственно можно сказать, что семейная демографическая ситуация в стране с 2008 года начала стабилизироваться.

7.2. Брак (marriage). Социально одобряемые сексуальные отношения между двумя индивидами. (Доп. Почти всегда брак заключается между людьми противоположного пола, но в некоторых культурах весьма терпимы и к гомосексуальному браку. Обычно брак является основой для репродуктивной семьи, т. е. ожидается, что супружеская пара рождает и воспитывает детей. Во многих обществах разрешен полигамный брак, в котором у индивида может быть сразу несколько супругов).

Формы брака: Моногамия - брак между одним мужчиной и одной женщиной.Полигамия называется брак между одним и несколькими другими индивидами. Брак между одним мужчиной и несколькими женщинами называетсяполигинией ; брак между одной женщиной и несколькими мужчинами получил названиеполиандрии . Еще одной формой являетсягрупповой брак - между несколькими мужчинами и несколькими женщинами.

Источник: Смелзер Н., Москва, Феникс, 1994 […] там, где существовали сильные клановые группы, индивиду не

позволялось вступать в брак с человеком из того же клана, сколь бы отдаленной ни была родственная связь. Такая практика называется экзогамией .Эндогамия противоположна ей - индивиды обязаны избирать супругов внутри родственной группы. В обоих случаях принадлежность к определенному роду является определяющим фактором формирования брачных отношений.

Источник: Гидденс Э., Москва, Издательство URSS, 2005 год

7.3. Семья Основанное на кровном родстве, браке или усыновлении объединение людей, связанных общностью быта и взаимной

ответственностью за воспитание детей; члены семьи часто живут в одном доме. Источник: Смелзер Н., Москва, Феникс, 1994

7.4. Термин«родство» означает совокупность социальных отношений, основанных на некоторых факторах. К ним относятся биологические связи, брак и правовые нормы, правила, касающиеся усыновления, попечительства и т.п. В общей системеродственных отношений существуют два основных типа семейной структуры.

Нуклеарная семья состоит из взрослых родителей и детей, которые от них зависят. Многим американцам этот тип семьи кажется естественным.Расширенная семья (в отличие от первого типа семейной структуры) включаетнуклеарную семью и многих родственников, например дедушку и бабушку, внуков, дядю, тетю, двоюродных братьев и сестер. В большинстве обществнуклеарная семья считается важным, а может быть, и основным социальным объединением. Однако наблюдаются существенные различия в оценке ролирасширенной семьи как основы развития социальных отношений и гаранта взаимной помощи и поддержки.

Источник: Смелзер Н., Москва, Феникс, 1994

8. Решите кроссворд

По горизонтали

1. Термин, применяемый для обозначения условий, при которых социальные группы имеют неравный доступ к таким социальным благам, как деньги, власть, престиж, образование, информация (Стратификация).

4. Человек, находящийся на границе различных социальных групп и испытывающий влияние противоречащих друг другу норм, ценностей (Маргинал).

5. Явление, выражающее степень динамичности социальной структуры того или иного общества (Мобильность).

8. Социальный институт, имеющий хозяйственно-экономическую, репродуктивную, воспитательную и досуговую функции (Семья).

10. Процесс, выражением которого является тот факт, что в начале XIX в. в городах проживало 3% населения Земли, в начале ХХ в. 13,6%, а в середине ХХ в. 28,8% населения Земли (Урбанизация).

9. Человек, полностью выпавший из социальной жизни, отчужденный от всякой собственности, утративший моральные ценности (Люмпен).

По вертикали

2. Социальная группа, чертами которой являются: заключение браков исключительно между ее членами, наследственное членство, запрещение разделять трапезу с представителями других групп, ограничения на избрание профессии (Каста).

3. Одна из форм противоречий, характеризующаяся острой непримиримой борьбой враждебных сил, тенденций (Антагонизм).

6. Группа или совокупность групп, выделяющихся из остального общества влиянием, привилегированным положением и престижем (Элита).

7. Нормативно одобренный, относительно устойчивый образец поведения (включая действия, мысли и чувства), воспроизводимый индивидом в зависимости от социального статуса или позиции в обществе (Роль).

9. Податливость личности реальному или воображаемому давлению группы (Конформизм).

Оценка за работу

(Заполняется жюри)

11 класс (1 час 20 мин.)

1. Выберите все правильные ответы. Запишите их в таблицу. 1.1.Что выступает формой рационального познания?

а) восприятие б) представление в) понятие г) суждение д) гипотеза

1.2. Элементы политической системы современного общества:

а) общество защиты прав потребителей б) парламент в) партии

г) правительство д) благотворительные фонды

1.3. Биологическую основу деятельности человека как социального существа составляют:

а) сложная структура мозга и нервной системы б) мягкая ногтевая пластина

1.4. Политическая элита общества:

а) депутаты парламента, б) «звезды» шоу-бизнеса,

в) лидеры крупных политических партий, г) известные журналисты, д) «олигархи».

1.5. К направлениям христианства относятся:

а) иудаизм б) католицизм

в) православие г) зороастризм д) протестантизм

1.6. К особенностям духовного производства относятся:

а) Ориентированность на воспроизводство специфического продукта - общественного сознания.

б) Наличие объективного предела роста, связанного с численностью населения Земли.

в) То, что произведенный продукт не отчуждается от непосредственного исполнителя.

г) Возможность насильственного создания принципиально нового человека как духовного существа.

д) Отсутствие обязательных требований профессионализма по отношению к участникам производства.

1.7. Укажите публичные институты, появившиеся в Новое время:

а) библиотеки б) театры в) больницы

г) детские сады

2. Установите верность или ложность утверждений («ДА» или «НЕТ») и занесите ответы таблицу.

1. Бытие и сознание являются философскими категориями.

2. В рамках теории детерминизма свобода невозможна.

3. Свойствами сознания являются идеальность, связь с языком и направленность на окружающий мир (интенциональность).

4. Референтной считается группа, в которой отношения между людьми носят формальный, отчужденный характер.

5. Основными причинами маргинальности выступают социальная мобильность и структурные изменения в обществе.

6. Товары - «комплименты» заменяют друг друга на рынке.

7. Возникая, социальные институты на протяжении своего существования остаются неизменными.

8. Для монархических форм правления характерен традиционный тип легитимности власти.

9. Франчайзинг – это форма делового сотрудничества крупного и малого бизнеса, в рамках которой крупными предприятиями предоставляется право небольшим компаниям действовать в качестве их представителей на рынках с использованием лицензии, фирменной торговой.

10.Монополия и олигополия – рынки совершенной конкуренции.

3. Установите соответствие:

3.1. Между термином, описывающим культурно-исторический период и его определением.

			Определение
	Античность		Расцвет искусств и наук под влиянием заново
			открытых античных текстов и
			художественных образцов
	Эллинизм		Культура «греко-римской древности»
	Средние века		Эту эпоху итальянский поэт и гуманист
			Петрарка называл «темными веками»
	Возрождение		Эту эпоху Иммануил Кант называл «выходом

Школьный этап

Всероссийской олимпиады

по обществознанию

2015 – 2016 учебный год

10 класс

Подготовил

учитель истории и обществознания

МКОУ «Любимовская СОШ»

Алтухов Владимир Иванович

2015 г.

ОЛИМПИАДА

по обществознанию 10 класс

I . Выберите все правильные ответы. Запишите их в таблицу.

1. Что из перечисленного ниже иллюстрирует эволюционные явления в общественной жизни? А) скачкообразные перемены Б) революционные преобразования В) постепенные изменения Г) цикличность социального развития

2. Постоянным внутренним побудителем всякой активности человека выступают

А) цели обогащения Б) творческие способности В) личные потребности Г) духовные интересы

3. Что из перечисленного характеризует эмпирический уровень познания?

А) обоснование гипотез Б) объяснение закономерностей В) описание предметов и явлений Г) обобщение в форме теорий

4. Студенты изучают экономическую литературу, касающуюся создания и использования материальных ресурсов общества. Это пример деятельности

А) материально-производственной Б) учебно-познавательной В) ценностно-ориентировочной Г) социально-преобразовательной

5. Понятие «экономика» можно рассматривать в двух основных смыслах: как науку и как хозяйство. Экономику как « хозяйство» характеризует позиция:

А) изучение последствий мирового кризиса для финансового рынка Б) прогнозирование долгосрочного развития автомобильной отрасли В) расчет последствий вступления в ВТО для внутреннего рынка страны Г) увеличение спроса на услуги косметических спа-салонов

6. В какой из ситуаций были применены неформальные позитивные санкции?

А) Новое произведение молодого композитора было встречено бурными аплодисментами и овациями публики. Б) Ученый получил престижную международную премию за исследования в области энергосберегающих технологий. В) За победу в конкурсе «Лучший в профессии» рабочий получил в подарок ключи от нового автомобиля. Г) Военнослужащий досрочно был произведен в новое воинское звание.

7. Проявлением гражданского общества служат(-ит)

А) государственные инвестиции в образование Б) создание общественных организаций, защищающих права потребителей В) введение государством ограничений на рост цен на энергоносители Г) обязательность страхования банковских вкладов граждан

8. Отличительной особенностью правовой нормы является

А) охрана интересов социально незащищённых слоёв населения Б) формальная определённость В) избираемость применения Г) направленность на установление справедливости

II . Установите верность или ложность утверждений («ДА» или «НЕТ») и занесите ответы в таблицу.

1. Начальная и элементарная форма чувственного познания - это понятие.

2. Человек в отличие от животных есть существо смеющееся и плачущее.

3. Девиация в обществе выполняет как функции так и дисфункции.

4. Внутриролевым напряжением считается напряжение, возникающее в результате

конфликта между требованиями различных социальных ролей.

5. В процессе первичной социализации роль главного агента социализации в со-

временном обществе все больше и больше берут на себя СМИ.

7. К формам правления можно отнести конфедеративное и унитарное государства.

8. Главной ценностью либеральной идеологии является свобода личности.

10. Деньги позволяют накапливать сокровища в наиболее ликвидной форме.

краткий ответ.

1. Способность к труду, свойство отражать объективную действительность в образах, возможность культурного наследия.

2 . Удовлетворение важнейших потребностей общества, наличие устойчивых форм организации людей, наличие комплекса статусов, традиций, ритуалов, норм и ценностей

_____________________________________________________________.

3. Территория, суверенитет, публичная власть, право принятия законов, взимания налогов, символика.

_____________________________________________________________.

IV . Прочитайте приведённый ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков.

Слова в списке даны в именительном падеже. Каждое слово (словосочетание) может быть использовано только один раз.

Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя каждый пропуск. Обратите внимание на то, что слов в списке больше, чем Вам потребуется для заполнения пропусков.

«А. Кондорсе, как и другие французские просветители, считал источником совершенствования человечества развитие_______ (А). Социалист-утопист Сен-Симон считал, что________ (Б) должно принять такую форму организации, которая привела бы к осуществлению принципа: все люди должны относиться друг к другу как братья. Немецкий философ Ф.В. Шеллинг писал, что сторонники и противники веры в совершенствование человечества запутались в спорах о критериях________ (В). Одни рассуждают о совершенствовании человечества в области________ (Г), другие - о развитии науки и_________ (Д). Шеллинг предлагал своё решение проблемы: критерием в установлении исторического прогресса человечества может служить только постепенное приближение его к______ (Е) государству».

Список терминов:

1) общество

3) правовое

4) прогресс

5) цивилизация

7) искусство

8) техника

9) регресс

Запишите в таблицу под каждой буквой номер выбранного вами слова.

V . Используя все приведенные ниже термины, заполните схему.

Форма государственно-территориального устройства, форма государства, тоталитарный, республика, федерация, демократический, унитарное, авторитарный, монархия, политический режим, конфедерация, форма правления.

VI . Установите соответствие между типами избирательных систем и иллюстрирующими их конкретными примерами: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПРИМЕРЫ

ТИПЫ ИЗБИРАТЕЛЬНЫХ СИСТЕМ

А) По выборам депутатов в парламент формируется единый национальный избирательный округ.
Б) Голосование проводится за кандидатов, представленных списками от политических партий.
В) Кандидаты выдвигаются в одномандатных округах.
Г) Победитель в каждом округе определяется по большинству набранных голосов.
Д) Как правило, вводится избирательный барьер для прохождения партий в парламент.
Е) Избиратели голосуют прежде всего за личности кандидатов.

1) мажоритарная
2) пропорциональная

VII . Решите правовые задачи

1. Несовершеннолетнему Андрею исполнилось 15 лет. Он с друзьями решил отметить день рождения. Ребята приобрели и распили крепкие спиртные напитки в парке. В результате сильного алкогольного опьянения Андрей и его друзья стали приставать к гражданам в парке, сопровождая свои действия нецензурной бранью. Они разбили несколько плафонов на фонарях, установленных в парке. Данные действия заметили сотрудники полиции и общественной безопасности и пресекли действия несовершеннолетних правонарушителей. Один из сотрудников обещал всей группе длительные сроки ареста по всей строгости Уголовного кодекса РФ.

Как следует квалифицировать действия несовершеннолетних? Какое они понесут наказание, если Андрею на момент совершения деяния исполнилось 15 лет, а его друзья старше на один год? Прав ли сотрудник полиции?

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________

2. За брак в работе токарю Ермакову был объявлен выговор. Кроме того, его частично ли-

шили премии. Считая, что за один поступок не может быть два наказания, Ермаков обратился в Комиссию по трудовым спорам с просьбой отменить приказ о лишении премии.

VIII . Выберите среди предложенного социальные факты, содержащие проявление важнейших социальных потребностей личности.

1) В трудовом коллективе, куда пришла выпускница экономического вуза, сначала ей было непросто, многие вопросы существенно различались с вузовскими знаниями, но более опытные старшие коллеги своими советами помогли ей войти в курс дела.

2) Для юноши чрезвычайно важен его круг общения, друзья и подруги, с ними можно обсудить порой то, что не обсудишь ни с родителями, ни с учителями.

3) Молодой человек преуспел в туристическом бизнесе, создав крупную компанию, специализирующуюся в области экстремального туризма, но теперь его больше волнует слава мецената, покровителя молодых дарований; недавно им была учреждена стипендия для молодых учёных.

4) Каждую последнюю субботу месяца профессор посвящает походу в консерваторию на концерты камерной музыки.

5) Каждый человек нуждается в поддержании теплового баланса тела, поэтому зимой мы надеваем варежки, тёплые сапоги и куртки.

Ответ: _____________

IX . Перед Вами гистограмма. Какой вывод можно сделать на основании ее данных?

В ходе социологического опроса 2006 г. респондентам, проживающим в населённых пунктах различного типа, предлагалось ответить на вопрос: «Что важнее всего в молодости?»

Среди тех, кто считает, что в молодости важнее всего

1) пожить в своё удовольствие, преобладают респонденты из пунктов с населением менее 10 тыс. человек
2) получить хорошую работу, преобладают респонденты из пунктов с населением 100–500 тыс. человек
3) создать семью, преобладают респонденты из пунктов с населением более 500 тыс. человек
4) создать семью, в равной мере представлены респонденты из пунктов с населением 10–100 тыс. и 100–500 тыс. человек

Ответ: _____________

X . Установите соответствие между авторами и выдвинутыми ими теориями.

Теория

А. Макс Вебер

Общество собою представляет совокупность материально-производственных отношений и возвышающуюся на них совокупность идеологических, духовных и культурных отношений

Б. Э. Дюркгейм

Социальное действие - это «идеальный тип». Социальным называется то действие, которое наполнено смыслом и направлено на группу индивидов. Примером социального действия является целерациональное действие

В. Карл Маркс

Общество не сводится к сумме составляющих его индивидов, оно является системой, первичной по отношению к индивидам

Г. Огюст Конт

Общество необходимо изучать по аналогии с естественными науками. Необходимо использовать только те понятия, которые соответствуют только наблюдаемым явлениям

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

XI. Решите кроссворд

По горизонтали

образование, информация.

влияние противоречащих друг другу норм, ценностей.

общества.

воспитательную и досуговую функции.

населения Земли.

собственности, утративший моральные ценности.

По вертикали

с представителями других групп, ограничения на избрание профессии.

враждебных сил, тенденций.

привилегированным положением и престижем.

статуса или позиции в обществе.

9. Податливость личности реальному или воображаемому давлению группы.

XII . Напишите эссе на одну из предложенных Вам тем:

1. «Пока человек существует, он будет себя открывать» (Е. Богат)

2. «Настоящий прогресс человечества зависит не столько от изобретательного ума, сколько

от сознательности» (А. Эйнштейн)

3. «Начало личности наступает намного позже, чем начало индивида». (Б. Г. Ананьев)

4. «С переходом к индустриальному обществу социальные роли становятся незакрепленными и активными». (Э. Геллнер

5. «Мы обязаны передавать жизненные ценности из поколения в поколение. Истинные ценности - это наш озоновый щит» (К. Б. Эймос)

6. «Экономическая конкуренция - это не война, а соперничество в интересах друг друга» (Э. Каннан).

7. «Великой нацией нас делает не наше богатство, а то, как мы его используем» (Т. Рузвельт)

8. «"Разделяй и властвуй" – мудрое правило, но "объединяй и направляй" – ещё лучше». (И. В. Гёте)

9. «Закон не знает сословных преступлений, не знает различий по кругу лиц, в среде коих совершается его нарушение. Он ко всем равно строг и равно милостив». (А. Ф. Кони)

10. «Следы многих преступлений ведут в будущее» (Е. Лец)

ОТВЕТЫ (обществознание 10 класс)

I . Выберите все правильные ответы. Запишите их в таблицу. (16 баллов – по 2 балла за каждый правильный ответ)

1. Эволюция - процесс развития, состоящий из постепенных качественных изменений, без резких скачков (в противовес революции). Ответ: В

2. Внутренним побудителем любой деятельности человека являются потребности. Ответ: В

3. На эмпирическом уровне познающий субъект занят наблюдением явлений благодаря чувственным способностям, фиксируемые в качестве факта. Методы используемые на этом уровне: наблюдение, эксперимент, измерение, описание

Ответ: В

4. В процессе изучения ученики не создают, не преобразовывают общество, не ориентируются в ценностях. Они получают знания.

Ответ: Б

5. Экономика - как хозяйство в широком смысле этого слова, то есть совокупность всех средств, предметов, вещей, субстанций материального и духовного мира, используемых людьми в целях обеспечения условий жизни, удовлетворения потребностей. В этом смысле экономику надо воспринимать как созданную и используемую человеком систему жизнеобеспечения, воспроизведения жизни людей, поддержания и улучшения условий существования.

Ответ: Г

6. Неформальные санкции исходят не от официальных организаций, документально не оформлены (похвала, аплодисменты и т. д.)

Ответ: А

7. Гражданское общество -это сфера самопроявления свободных граждан и добровольно сформировавшихся ассоциаций и организаций, ограждённых соответствующими законами от прямого вмешательства и произвольной регламентации со стороны государственной власти. Иными словами совокупность общественных отношений вне рамок властно-государственных отношений.

Ответ: Б

8. Норма права - общеобязательное правило поведения, которое устанавливается государством и закреплено в официальных правовых актах.

Ответ: Б

Ответ: ВВВБГАББ

II . Установите верность или ложность утверждений («ДА» или «НЕТ») и занесите ответы в таблицу. (20 баллов – по 2 балла за каждый правильный ответ)

Ответ: Нет Нет Да Да Да Нет Нет Да Да Да

III . Что объединяет понятия, образующие каждый из представленных рядов? Дайте

краткий ответ. (9 баллов – по 3 балла за каждый правильный ответ)

Ответ: 1. отличия человека от животного, 2. социальные институты, 3. признаки государства

IV . Прочитайте приведённый ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков. (6 баллов)

Ответ: 214783

V . Используя все приведенные ниже термины, заполните схему. (6 баллов)

Ответ:

Мажоритарная система - это система определения результатов выборов, согласно которой избранным считается кандидат, набравший установленное законом большинство голосов. Пропорциональная система - это система представительства партий и движений, основанная на том, что каждая партия получает в представительном органе власти (парламенте) число мандатов пропорционально количеству голосов, поданных за ее кандидатов на выборах.

Ответ: 221121

VII . Решите правовую задачу (8 баллов – по 4 балла за каждый правильный ответ)

1. Действие несовершеннолетних следует квалифицировать как административное правонарушение. Андрей не может нести уголовную ответственность, так как она наступает в РФ с 16 лет в общих случаях. В особо тяжких случаях она наступает раньше. Поскольку поведение юношей носит характер административных нарушений, то и санкции к ним будут применены по Административному кодексу. Сотрудник полиции не прав.

2.Согласно Трудовому Кодексу РФ за совершение дисциплинарного проступка, то есть неисполнение или ненадлежащее исполнение работником по его вине возложенных на него трудовых обязанностей, работодатель имеет право применить следующие дисциплинарные взыскания:

1) замечание;

2) выговор;

3) увольнение по соответствующим основаниям.

При этом за каждый дисциплинарный проступок может быть применено только одно дисциплинарное взыскание. Дисциплинарное взыскание может быть обжаловано работником в государственную инспекцию труда и (или) органы по рассмотрению индивидуальных трудовых

VIII . Выберите среди предложенного социальные факты, содержащие проявление важнейших социальных потребностей личности. (2 балла)

Социальные потребности проявляются в желании человека общаться, привязанности, заботе о другом человеке, внимании к себе.
Ответ: 1 2

IX . Перед Вами гистограмма. Какой вывод можно сделать на основании ее данных? (2 балла)

Создать семью, в равной мере представлены респонденты из пунктов с населением 10–100 тыс. и 100–500 тыс. человек
Ответ: 4.

X . Установите соответствие между авторами и выдвинутыми ими теориями. (4 балла)

Ответ: 2314

XI . Решите кроссворд (11 баллов – по 1 баллу за каждый правильный ответ)

1 с

а3

7 р

2 к

6 э

9 к

5 м

4 м

8 с

11 л

10 у

По горизонтали

1. Термин, применяемый для обозначения условий, при которых социальные группы

имеют неравный доступ к таким социальным благам, как деньги, власть, престиж,

образование, информация (Стратификация).

4. Человек, находящийся на границе различных социальных групп и испытывающий

влияние противоречащих друг другу норм, ценностей (Маргинал).

5. Явление, выражающее степень динамичности социальной структуры того или иного

общества (Мобильность).

8. Социальный институт, имеющий хозяйственно-экономическую, репродуктивную,

воспитательную и досуговую функции (Семья).

10. Процесс, выражением которого является тот факт, что в начале XIX в. в городах

проживало 3% населения Земли, в начале ХХ в. 13,6%, а в середине ХХ в. 28,8%

населения Земли (Урбанизация).

11. Человек, полностью выпавший из социальной жизни, отчужденный от всякой

собственности, утративший моральные ценности (Люмпен).

По вертикали

2. Социальная группа, чертами которой являются: заключение браков исключительно

между ее членами, наследственное членство, запрещение разделять трапезу

с представителями других групп, ограничения на избрание профессии (Каста).

3. Одна из форм противоречий, характеризующаяся острой непримиримой борьбой

враждебных сил, тенденций (Антагонизм).

6. Группа или совокупность групп, выделяющихся из остального общества влиянием,

привилегированным положением и престижем (Элита).

7. Нормативно одобренный, относительно устойчивый образец поведения (включая

действия, мысли и чувства), воспроизводимый индивидом в зависимости от социального

статуса или позиции в обществе (Роль).

9. Податливость личности реальному или воображаемому давлению группы

(Конформизм).

XII . Напишите эссе на одну из предложенных Вам тем (10 баллов)

__________________________________
Всего 100 баллов

«Задание 1. Установите соответствие между социально-экономическими задачами и экономическими целями. Впишите в помещенной ниже таблице порядковые номера экономических целей под...»

-- [ Страница 1 ] --

МОСКОВСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ 2012 ГОД.

Задание 1. Установите соответствие между социально-экономическими задачами и

экономическими целями. Впишите в помещенной ниже таблице порядковые номера

экономических целей под соответствующими им буквенными обозначениями экономических

Экономические задачи:

А) Получение максимальной отдачи при минимальных издержках от имеющихся ограниченных ресурсов

Б) Обеспечение условий, создающих для менеджмента предприятий и предпринимателей максимальные возможности в экономической деятельности

В) Создание таких условий, при которых ни одна группа граждан не должна находиться ни в состоянии крайней нищеты, ни чрезмерного богатства.

Г) Обеспечение граждан оптимальными условиями существования: водой, воздухом, продуктами.

Д) Производство большего количества товаров и услуг и повышение их качества для обеспечения более высокого уровня жизни.

Е) Поддержание стабильного объма денежной массы.

Ж) Поддержание разумного соотношения между объемом экспорта и импорта.

З) Обеспечение работой, профессией всех, кто желает и способен работать

Экономические цели:

1) Экономический рост; 2) Полная занятость; 3) Экономическая эффективность; 4) Устойчивый уровень цен; 5) Экономическая свобода; 6) Справедливое распределение доходов; 7) Торговый баланс; 8) Улучшение окружающей природной среды.

А Б В Г Д Е Ж З

Задание 2. Вам поручено подготовить план развернутого выступления на научном диспуте.

Выберите одну из предложенных тем. План должен содержать не менее пяти пунктов, четыре из которых детализированы в подпунктах.

(А. Бертольд.

Б) Соглашение предотвращает конфликты (Х. Маккей)

В) Крайняя бедность народа почти всегда является преступлением его вождей. (П.Буаст)

Г) Права влекут за собой обязанности. (Латинское юридическое изречение) (Ответ на задание разместите на чистом обороте данного листа!) Задание 3. Перед вами таблица для учебника по основам права, которая не завершена.

Заполните пропуски в таблице.

Предмет регулирования (1) регулирует отношения между органами власти и гражданами (2) регулирует имущественные и связанные с ними личные (3) неимущественные отношения Конституционное право (4) Уголовное право (5) определяет порядок разрешения уголовных дел (6) Международное право (7) Задание 4. Вам нужно подготовить социологический портрет города N. Прежде чем приступить к работе, вам необходимо выработать алгоритм своей деятельности, определить направления, по которым вы будете работать, составить структуру предполагаемого исследования. Для этого Вы должны ответить на следующие вопросы:

1) Какие материалы Вам необходимо обработать, проанализировать для получения наиболее полной картины.

2) Какие сведения Вы предполагаете из них получить.

3) Какие будут разделы в Вашем социологическом исследовании.

(Ответ на задание пишите чистых оборотах этого и следующего листа!)

Задание 5. Решите кроссворд.

По горизонтали:

4 Явление, выражающее степень динамичности социальной структуры того или иного общества.

5. Лицо, не имеющее определенного устойчивого социального положения.

8. Подросток, юноша или девушка, в переходном возрасте13-19 лет (журналистский термин).

9. Социальный слой, чье управляющее и привилегированное положение в обществе признается нормальным и желательным, согласно теориям, предложенным Г. Моска и В.

10. Действия, направленные на полное или частичное уничтожение национальной, этнической, расовой или религиозной группы.

12. Человек, добровольно или вынужденно покинувший свою страну по политическим, экономическим, религиозным и иным мотивам.

13. Устойчивая форма организации социальной жизни, имеющая хозяйственноэкономическую, репродуктивную, воспитательную и досуговую функции.

14. Исторически сложившаяся устойчивая общность людей, возникшая на базе общности языка, территории, экономической жизни, культуры и характера.

По вертикали:

1. Податливость личности реальному или воображаемому давлению группы.

3. Одна из форм противоречий, характеризующаяся острой непримиримой борьбой враждебных сил, тенденций.

6. Упрошенное представление об индивиде, группе, процессе или ином социальном объекте, обладающее высокой устойчивостью.

7. Отклонение в поведении, нарушающее общепринятые социальные нормы.

11. Результат соотнесения социально значимых характеристик личности со шкалой ценностей, сложившихся в данной общности.

МОСКОВСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ 2012

ГОД.

9 КЛАСС Задание 1.. Журналист, пишущий на экономические темы, подготовил материал по безработице. Однако в своей статье он не сумел разграничить различные виды безработицы, и это предстоит сделать вам. Для этого:

1) Подпишите колонки приведенной ниже таблицы, определив названия соответствующих типов безработицы;

2) Впишите в них порядковые номера предложений, характеризующих тот или иной тип безработицы.

1. Наиболее сложный и негативный по своим социальным последствиям вид сокращения занятости. 2. Важным фактором могут стать требования к уровню квалификации кадров, не всегда выполнимые для рабочих, живущих на пособие и не имеющих возможности е повысить. 3.

Возникает преимущественно на узко специализированных рынках и связана главным образом с возникновением новых видов производства, а также со спонтанной мобильностью рабочей силы, не всегда отвечающей колебаниям спроса на не. 4. Безработица, вызываемая колебаниями в уровне экономической активности в течение года. 5. Основная причина - накопление диспропорций между различными секторами рынка - капиталов, товаров и услуг, труда. 6.

Возникает несоответствие между наличными вакансиями и персоналом, способным их заполнить.

7. Проблема обуславливается неконкурентоспособностью предприятий или даже целых отраслей, разорение которых влечт массовые увольнения персонала. 8. В наибольшей степени затрагивает отдельные виды строительных, сельскохозяйственных работ, промыслов, где занятость обеспечивается только в течение определенных временных периодов. 9. Причиной безработицы является перемещение населения из одного региона в другой, смена профессии или социального статуса. 10. Государства стараются облегчить бремя безработицы, проводя региональную политику.

– – –

З_________________ Судебное решение по конкретному делу, которому придается сила нормы права

1. Виновное, противоправное, общественно вредное деяние

2. Исторически сложившиеся правило поведения в данном обществе

3. Нормы, регулируемые общественным мнением

4. Юридический прецедент

5. Законопослушность

6. Презумпция невиновности

7. Нормативно-правовой акт

8. Правоспособность

9. Виновное противоправное, уголовно наказуемое деяние

10. Закон, имеющий высшую юридическую силу

11. Дееспособность

12. Юридический документ, который регулирует определенные группы общественных отношений

13. Гражданский иск.

А Б В Г Д Е Ж З

Задание 3. Прочитайте текст и выполните помещенные ниже задания.

Модель типологии лидерства, на ваш взгляд, должна быть построена на трех различных основаниях, связанных с определением: а) содержания; б) стиля; в) характера деятельности лидера. В таком случаев можно говорить о следующих видах дифференциации лидерства. 1. По содержанию деятельности: а) лидер-вдохновитель, предлагающий программу поведения; б) лидер-исполнитель, организатор выполнения уже заданной программы; в) лидер, являющийся одновременно как вдохновителем, так и организатором. 2. По стилю руководства: а) авторитарный; б) демократический; в) совмещающий в себе элементы того и другого стиля. 3.

По характеру деятельности: а) универсальный, т. е. постоянно проявляющий свои качества лидера; б) ситуативный, т. е. проявляющий качества лидера лишь в определенной специализированной ситуации.

В более узком и традиционном смысле лидерство связано с представлением о способности одного из членов группы вести за собой других, быть примером для подражания, обладать способностью сплочения людей вокруг себя и инициировать действие, дающее положительный эффект в деятельности группы. Однако жизнь показывает, что далеко не всякое лидерство способно дать положительный результат для совместной деятельности людей. Поэтому к тому, что было нами сказано о типологии лидерства, построенного по трем основаниям - характеру, стилю и масштабу, следовало бы добавить и критерий, связанный с оценкой эффективности лидера или, точнее, оценкой направленности его деятельности. По этому критерию можно было бы разделить лидерство на конструктивное (если оно способствует успеху и развитию группы).и деструктивное, если оно приводит к потере эффективности совместного действия и может завершиться даже разрушением общности. Правомерно также дополнение к ранее предложенной типологии и критерия, связанного с различием лидеров по характеру предметной направленности их деятельности. Это позволило бы говорить о таких разновидностях лидерства, как политическое, религиозное, научное, духовное, экономическое и т. д. И наконец, правомерна дифференциация лидеров по уровню их энергетической активности или по уровню и силе их эмоциональной «заразительности», одержимости в стремлении к осуществлению поставленной перед собой цели, а соответственно этому и по масштабу деятельности от лидера малой группы до роли выдающейся личности во всемирной истории.

1. Сформулируйте основной вопрос, ответ на который дает автор в своей статье.

2. Дайте определения терминов, выделенных курсивом.

3. Приведите три конкретных примера лидерства разных типов по вашему усмотрению. В каждом случае сперва укажите тип лидерства, а затем соответствующий ему пример.

(Ответ на задание разместите на чистом обороте листа 1!) Задание 4. Вам нужно подготовить социологический портрет города N. Прежде чем приступить к работе, вам необходимо выработать алгоритм своей деятельности, определить направления, по которым вы будете работать, составить структуру предполагаемого исследования. Для этого Вы должны ответить на следующие вопросы:

1) Какого рода материалы вам необходимо собрать и обработать для получения наиболее полной и объективной картины.

2) Каким образом вы сможете собрать данные материалы.

4) Какие будут разделы в вашем социологическом исследовании.

(Ответ на это задание разметите на чистых оборотах листов 2 и 3!) Задание 5. Напишите эссе на одну из выбранных тем.

1) Когда множатся законы и указы, растут разбои и грабежи. (Лао-Цзы)

3) Реальным источником власти государства над потребителем является контроль над производством. (Ф. Хайек)

4) Маргинальность – это результат конфликта с общественными нормами. (А.Фаржд)

5) Прогресс это движение по кругу, но все более быстрое. (Л. Левинсон)

Ваша работа будет оцениваться жюри по следующим критериям:

2. Представление вашей собственной точки зрения при раскрытии темы.

3. Внутреннее смысловое единство, согласованность ключевых тезисов и утверждений, непротиворечивость личностных суждений.

4. Раскрытие проблемы на теоретическом уровне (опора на научные теории, владение понятиями курса).

5. Аргументация своей точки зрения с опорой на факты общественной жизни и личный социальный опыт.

6. Четкость выводов, их соответствие поставленным перед собой задачам (см.

(Ответ на это задание размещайте на чистом обороте листа 4 и на дополнительном листе!) Задание 6. Решите обществоведческий кроссворд.

По горизонтали:

1. Процесс, выражением которого является тот факт, что в начале XIX в. в городах проживало 3% населения Земли, в начале XX в. - 13,6%, а в середине XX в. - 28,8% населения Земли.

4. Человек полностью выпавший из социальной жизни, отчужденный от всякой собственности, утративший моральные ценности.

5. Нормативно одобренный, относительно устойчивый образец поведения (включая действия, мысли и чувства), воспроизводимый индивидом в зависимости от социального статуса или позиции в обществе.

имеют неравный доступ к таким социальным благам, как деньги, власть, престиж, образование, информация.

8. Социальный институт, имеющий хозяйственно-экономическую, репродуктивную, воспитательную функции.

9. Подобие, равенство отношений; сходство предметов (явлений, процессов) в какихлибо свойствах, а также познание путем сравнения.

По вертикали:

2. Понятие, используемое в социальных науках для отображения социо-культурного аспекта половой принадлежности человека.

3. Человек, вносящий и осуществляющий новые, прогрессивные идеи или приемы в какой-либо области деятельности.

6. Состояние индивида или группы, занимающих пограничное положение в слое, классе, обществе и не полностью включенных в соответствующее социальное образование.

7. Термин, применяемый для обозначения условий, при которых социальные группы.

ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЙ ЛИСТ

10 КЛАСС.

__________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________