Пономарева Дарья
В работе представлены основные критерии интернет - зависимости, пути предотвращения интернет - зависимости. Анализ зависимости у студентов.
Скачать:
Предварительный просмотр:
Пономарева Дарья Леонидовна
ГБОУ СПО СО «Алапаевский
профессионально-педагогический колледж»
Руководитель: Фришина Наталья Александровна
Современная молодежь и Интернет
Интернет прочно вошел в нашу жизнь. Сейчас многим из нас сложно представить нормальную жизнь без него. Но всего каких-то пару десятков лет мы и близко не были с ним знакомы. И в этом было много плюсов. В частности я конечно имею ввиду плюсы для молодежи, так как они являются большой частью пользователей всемирной паутины. Достаточно сравнить нынешнее поколение молодых людей и прошлое.
Зачем напрягаться жить в реальном мире, если можно быть «успешным» в виртуальном. Регулярно переписываться с друзьями, общаться с десятками или сотнями девушек и парней, к которым в реальной жизни даже подойти бы побоялась. Природа? Да что я там не видела! Ну а спортсменами не всем суждено быть. А сколько еще возможностей! Заработки , всеобщее «уважение», много виртуальных «друзей» и так далее. Конечно, многих это устраивает, ведь в реальной жизни все сложней. Молодежь атаковала своим вниманием всевозможные социальные сети и буквально живет на своих страничках, созданных ими виртуальных мирах.
И все было бы ничего, если бы не зашло так далеко. Подростки не приспособлены к нормальной жизни, они не умеют общаться с людьми в реальном мире, чувствуют себя обделенными не получив очередной порции своего виртуального наркотика. Отберите компьютер, телефон, телевизор у ребенка. Что он будет делать? У него начнутся «ломки», как у наркомана. Он ведь не знает, чем можно заниматься за границей виртуальных миров. В этом я наблюдаю огромный минус интернета и его опасность. У меня никогда особой зависимости от него не было, но и меня успела задеть виртуальная паутина. Проводила огромное количество времени в социальных сетях и аське.
Так что же, можно заболеть Интернетом? Ведь Интернет – это не вирус, попавший в кровь. От соединения с сервером и путешествия по информационному простору вовсе не вытекает возникновения «патологической» зависимости.
Вопрос о том, что работа в Интернете может стать источником болезни, и является наркоманией в буквальном смысле слова.
Другие говорят, что «не очень ясно, правомерно ли вообще говорить об Интернет-зависимости». Web-серфинг, очевидно, является не столь разрушительным занятием, как употребление наркотиков. Непонятно также, где пролегает граница между невинным увлечением и болезненным пристрастием: куда, например, отнести любовь к музыке?
Третьи утверждают, что сеть предоставляет возможность приятно провести время и не вызывает физиологической зависимости. Это «экологически чистый» помощник от стрессов.
Я же отношусь к мнению тех, кто советует все-таки заботиться о своем здоровье и задумываться о том, как и зачем вы используете Интернет.
У современного человека множество возможности приятно провести время, но он ищет все новые и новые. Сеть в этом ряду занимает свое особое место. Сеть не вызывает физиологической зависимости, а только лишь психологическую. Это может послужить аргументом в ее защиту: сеть – «экологически чистый» помощник от стрессов.
Пользователям с синдромом Интернет – зависимости необходима психологическая и психотерапевтическая помощь.
Основные пять типов интернет-зависимости
- Киберсексуальная зависимость – непреодолимое влечение к посещению порносайтов и занятиям киберсексом.
- Пристрастие к виртуальным знакомствам – преобладающее виртуальное общение в чатах, форумах и т.п.
- Навязчивая потребность в Сети – совершение покупок в интернет-магазинах и участие в виртуальных аукционах, конкурсах лотереях.
- Информационная перегрузка (навязчивый web-серфинг) – бесконечные путешествия по Сети, беспорядочный поиск информации.
- «Гейм-зависимость» – пристрастие к компьютерным играм (стрелялки – Doom, Quake, Unreal и др., стратегии Warcraft и StarCraft, квесты).
Пребывание в сети дает возможность человеку ощутить себя в роли творца, пересоздать собственную жизнь и окружающий мир. Специалисты утверждают, что люди, «подсевшие» на Интернет, в действительности очень часто одиноки или испытывают проблемы в общении.
В ходе работы над темой было проведено небольшое диагностическое исследование в форме опроса, целью которого было изучение отношения студентов ГБОУ СПО СО «Алапаевский профессионально – педагогический колледж» к компьютеру и Интернету. Для этого была разработана анкета, состоящая из десяти вопросов закрытого характера.
Анкета .
1. Сколько вам лет?
а) 0 – 10;
б) 11 – 15;
в) 16 и старше.
2. Где вы пользуетесь компьютером?
а) дома;
б) у друзей;
в) в клубе.
3. Сколько времени вы проводите в Интернете?
а) менее двух часов в месяц;
б) более двух часов в месяц;
в) более двух часов в день;
г) более пяти часов в день.
4. Какие сайты в Интернете вы посещаете чаще всего?
а) сайты знакомств;
б) игровые, развлекательные сайты;
в) поисковые сайты;
г) сайты, где есть чат-комнаты.
5. Какова ваша потребность в Интернете?
а) отношусь равнодушно;
б) периодически возникает потребность выйти в Интернет;
в) испытываю ежедневную потребность в Интернете;
г) не представляю свою жизнь без Интернета.
6. Как влияет Интернет на ваше общение с окружающими?
а) никак не влияет;
б) с появлением Интернета стал (а) меньше общаться с друзьями;
в) Интернет заменяет мне реальное общение;
7. Влияет ли Интернет на вашу учебу?
а) не влияет;
б) Интернет помогает мне учиться;
в) мешает учебе;
8. Как вы считаете, Интернет влияет на ваше здоровье?
а) не влияет;
б) влияет незначительно;
в) здоровье значительно ухудшилось.
9. Ваше отношение к Интернету.
а) считаете полезным открытием;
б) вам все равно;
в) считаете, бесполезной тратой времени;
10. Сколько времени вы пользуетесь Интернетом?
а) меньше года;
б) больше года;
в) больше трех лет.
Анкета была предложена студентам ГБОУ СПО СО «Алапаевский профессионально – педагогический колледж».
В анкетировании приняли участие 31 студент колледжа (1 курс).
Результаты анкетирования:
100% | |||||||||||
3,5% | |||||||||||
3,5% | |||||||||||
По полученным результатам можно сделать следующие выводы: На данную анкету, ответили студенты старше 16 лет. Студенты чаще всего пользуются интернетом дома. 42% студентов проводят много времени за компьютером более пяти часов в день и 42% студентов проводят более двух часов в день за компьютером. Студенты чаще всего посещают поисковые сайты. На общение с окружающими Интернет никак не влияет. У студентов наблюдается потребность в Интернете, которая, прежде всего, помогает в учебе. 100% студентов считают Интернет полезным открытием. Большинство студентов не считают, что Интернет и компьютер влияет на их здоровье.
На мой взгляд, негативное влияние Интернета находится в прямой пропорции от личности пользователя.
В Интернете как и во всем необходима мера и предосторожность. Достаточно длительное пребывание в Интернете ограждает человека от реальной жизни, заменяя её на виртуальную, что пагубно влияет на психику и здоровье. Во всем нужно знать меру.
Подростки, особенно в нашей стране, проводят многие часы за компьютером, нанося вред своему здоровью: долгое сидение за монитором отрицательно сказывается на нервах, сердце, зрении, а насилие, на котором построено большинство игр, калечит психику.
Не ограниченная ничем тяга и интерес к Интернету перерастают в зависимость от него, которая признана учеными подобной зависимости от наркотиков и протекает она с теми же последствиями.
Интернет-среда постоянно меняется. А главным драйвером ее трансформаций является молодежь, которая первой подхватывает тренды и начинает использовать их в своей повседневной жизни. По данным совместного исследования Google и Ipsos, 65% россиян используют Интернет ежедневно, но если речь идет о молодом поколении, то эта цифра вырастает до 98%. Рассказываем о привычках и поведении пользователей в возрасте от 13 до 24 лет в Интернете.
Пользователи от 13 до 24 лет - первое цифровое поколение, чье взросление происходит неразрывно от технологий. В своих привычках, ценностях и поведении онлайн они принципиально отличаются от миллениалов. А главное - они проводят в Сети значительно больше времени, чем пользователи 25-34 лет. В частности в социальных сетях, за просмотром видео и онлайн-играми.
Жизнь онлайн диктует свои правила. Пользователи нового поколения привыкли к неограниченному доступу к информации с любого устройства и в любой ситуации. Поэтому их постоянным спутником является смартфон. А если вы хотите войти в доверие к этой аудитории - будьте мобильны.
Кроме того, молодые пользователи всегда на связи. Основным каналом коммуникации для них являются социальные сети, в числе которых одна из самых популярных - YouTube. 27% россиян 13-24 лет проводят в социальных сетях более 5 часов в день, а четверть из них проверяют обновления каждые 30 минут. Интересно, что пользователи от 18 до 24 лет в среднем проводят в социальных сетях больше времени, но именно подростки (69%) чувствуют необходимость немедленно реагировать на все обновления и новые сообщения. Им важно не упустить момент и находиться в постоянном социальном взаимодействии. А для выражения чувств и эмоций 61% из них используют особый язык - стикеры, видео, gif и emoji.
В целом молодое поколение не ограничивается проверкой обновлений ленты, а активно участвует во всем происходящем. К примеру, подростки активнее других лайкают и комментируют посты своих друзей, размещают собственные видео, а также комментируют публикации лидеров мнений и блогеров.
Большое влияние на молодое поколение пользователей оказывают интернет-«звезды». По данным опроса, наряду с киноактерами и музыкантами новое поколение пользователей предпочитает подписываться в социальных сетях на геймеров, звезд киберспорта и видеоблогеров.
Выходные данные сборника:
ВЛИЯНИЕ ИНТЕРНЕТА НА СОВРЕМЕННУЮ МОЛОДЕЖЬ
Кулагина Яна Михайловна
студент историко-филологического факультета Нижегородского Государственного Университета им. Лобачевского, Арзамасский филиал, РФ г. Арзамас
Тарасова Инна Юрьевна
старший преподаватель Российского Университета Кооперации Арзамасский филиал, РФ, г. Арзамас
INTERNET INFLUENCE ON MODERN YOUTH
Yana Kulagina
student of historical-philological faculty, of Nizhniy Novgorod State University of Lobachevskiy, Arzamas branch, Russia, Arzamas
Inna Tarasova
a head teacher of Russian University of cooperation, Arzamas branch, Russia, Arzamas
АННОТАЦИЯ
В статье ставится задача рассмотреть влияние интернета на современную молодежь и определить его место в процессе общения. При помощи анкетирования было выявлено, что основной целью использования Интернета является общение и поиск необходимой информации. На основе результатов опроса можно прийти к выводу, что общение, как ключевой вид социализации, происходит в основном в Интернете.
ABSTRACT
The aim of this article is to view the Internet influence on modern youth and to determinate its place in the process of communication. With the help of questionnaire we can see that the main goal of using the Internet is communication. Also, it is primary source of getting information. On the basis of questionnaire results we can come to conclusion that communication, as a kind of socialization, generally takes place in the Internet.
Ключевые слова: влияние Интернета; общение; социализация; современная молодежь; анкетирование.
Keywords: influence of the Internet; communication; socialization; modern youth; questionnaire.
Развитие информационных технологий стало ключевым моментом XXI века. Изменения, происходящие в структуре общества под влиянием Интернета, вызывают огромный интерес среди ученых. Причиной этому служит неоднозначное влияние Интернета на человека и социума в целом, что ведет к появлению как негативных, так и позитивных последствий. К числу первых относится феномен интернет-зависимости, который является предметом дискуссий российских и зарубежных социологов.
В первую очередь, интернет-зависимость проявляется в том, что люди, проводя много времени в интернете, забывают о своих обязанностях и реальных проблемах. Особенно опасно неограниченное пользование компьютером и Интернетом для детей. Большое количество времени, проведенное за монитором компьютера, приводит к чрезмерным зрительным нагрузкам и как результат - к развитию близорукости. Также наблюдаются проблемы, связанные с пищеварением, головные боли, нарушается концентрация внимания. Говоря о последнем, можно отметить тот факт, что практически любой интернет ресурс устроен по принципу « прочитай это и посмотри, что есть еще». В основном сайты показывают яркую графическую рекламу, которая заставляет обратить на себя внимание любого человека, даже с железной психикой. В результате внимание становится более рассеянным, чем было до этого. Еще одно из самых опасных последствий - это ограниченность эмоционального контакта и общения с близкими и друзьями в реальной жизни, что приводит к ряду психологических проблем. Конечно, Интернет имеет и положительное значение. Например, он способствует как образовательному, так и интеллектуальному развитию: существуют разнообразные сайты для родителей, которые содержат ценный материал для воспитания и обучения детей (развивающие он-лайн игры, интерактивные учебники, уроки рисования, английского языка и т. д.) .
Многие социологи рассматривают вопрос интернет-зависимости с точки зрения ее влияния на социализацию подростка. Благодаря Интернету создаются все условия для более раннего включения индивида в социальную деятельность. При помощи компьютера он может участвовать во всех сферах жизни общества. Но данное явление имеет двойственный характер - не все ученые согласны с тем, что раннее вовлечение во все сферы общественной жизни (политической, экономической, культурной и т. д.) имеет позитивное влияние на формирование личности. Было отмечено, что каждый этап развития должен происходить в определенный период взросления человека, что часто ребенок фактически не готов к адекватной оценке происходящего вокруг. Следует заострить внимание на том, что возможность свободного доступа к ресурсам, свободному самовыражению приводит к созданию некой своеобразной культуры внутри Интернета. Пользователи объединяются по интересам, схожести мнениям и мировоззрению в интернет -сообщества, общаясь и делясь информацией на форумах и сайтах.
Попадая в такое сообщество, пользователь обретает статус, который определяется его востребованностью или/и властью в этом сообществе. Как правило, люди, владеющие высоким статусом в реальной жизни, приобретают его и в виртуальной реальности. Однако бывают исключения, когда пользователь с невысоким статусом в реальности постепенно завоевывает авторитет в Интернете. Примером тому может послужить Павел Дуров, создавший одну из самых популярных социальных сетей «Вконтакте», чем прославился в России и за рубежом.
Выделяется ряд следующих характеристик общения в Интернете:
$11. В интернет-коммуникации теряют свое значение невербальные средства общения. Конечно, существует набор «смайликов», обозначающих ряд эмоций, но это не является равным эквивалентом. Другими словами, человек не может адекватно оценивать оппонента из-за его физической непредставленности.
$12. Анонимный характер общения. Анонимность дает возможность самопрезентации подростка, исходя не только из его психологических особенностей, но и позволяя создавать иной образ, значительно отличающийся от реального.
В свою очередь к положительным аспектам можно отнести расширения круга общения, повышения уровня информированности в определенных сферах, а так же преодоление коммуникативного дефицита .
При психологическом анализе молодых людей (средних, средних специальных, высших учебных заведений, работающих, безработных и т. д.) был выявлен ряд характеристик, присущий многим людям, страдающих интернет-зависимостью. Данный термин впервые был предложен доктором Айвен Голдбергом в 1996 г. для описания неконтролируемой, болезненной тяги к Интернету. Необходимо обратить внимание на ряд факторов, касающихся данного расстройства. Во-первых, постоянное использование компьютера приводит к стрессовому состоянию человека. Не менее важной проблемой является то, что использование компьютера причиняет ущерб социальному, психологическому, межличностному статусу личности.
Наконец, интернет-зависимость может вызываться психопатологией: К.С. Янг установила, что депрессия часто взаимосвязана с интернет-зависимостью. Депрессивные больные, которые испытывают трудности в общении или социальной адаптации, часто прибегают к помощи Интернета, чтобы преодолеть трудности межличностного взаимодействия в реальности .
Также было отмечено, что Интернет в качестве средства «ухода» от реальности открывает следующие возможности:
· возможность анонимного, социального общения (здесь особое значение имеет чувство безопасности при его осуществлении);
· возможность для создания и реализации фантазий (в том числе возможность создавать новые образы «Я», которые невозможно реализовать в реальной жизни (например - ролевые игры.);
· неограниченный доступ к информации, «информационный вампиризм» (ключевым моментом является то, что основной опасности подвергаются люди, не представляющие своей жизни без интернета и не умеющие строить взаимоотношения в реальной жизни);
· широкая возможность поиска собеседника, основанного на ряде критериев, что часто невозможно в реальной жизни (здесь важно отметить, что нет необходимости удерживать внимание одного собеседника, так как можно общаться сразу с несколькими).
Также стоит отметить, что Интернет предоставляет огромные возможности не только в сфере общения, но и в доступе к ресурсам с информацией. Одной из особенностей Интернета является отсутствие ограничения в получении любого рода информации. Однако бесконтрольность доступа к ресурсам Интернета таит в себе и серьезные потенциальные опасности для человека. В глобальной сети содержится большое количество ресурсов, демонстрирующих и пропагандирующих различные формы насилия, популяризирующих различные методы манипуляции сознанием, насаждающих мистицизм, расизм, сексизм и пр.
Подводя итог вышесказанному, можно сказать, что Интернет играет очень важную роль в жизни современного человека. Для определения степени влияния интернета был проведен опрос, результаты которого представлены далее.
С целью определения частоты использования Интернета и выявления наиболее популярных причин посещения интернет-сайтов, среди представителей молодежи была проведена диагностика. В опросе участвовали респонденты в возрасте от 20 до 22 лет, в количестве 40 человек. В качестве метода исследования использовалось анкетирование.
В результате опроса было выявлено, что 97,5 % опрошенных (39 человек) используют Интернет ежедневно более 12 часов, и только 2,5 % (1 человек) прибегает к его услугам менее 4 часов в день. Наиболее популярной причиной использования Интернета является общение. Этот вариант был выбран в 38 из 40 случаев (95 %),из которых 5 респондентов (12,5 %) считают общение единственной целью посещения Интернета. Лишь для 2 из 40 (5 %) опрошенных данная цель является не приоритетной, а скорее совсем незначимой. На втором месте по популярности является цель поиска информации (70 % - 28 из 40), далее следует скачивание музыки, видео, книг, игр и т. д.: 20 из 40 респондентов (50 %). На четвертом месте закрепился он-лайн шопинг, который встречается у 12 из 40 опрошенных (30%). И на последнее (пятое) место участники анкетирования поместили онлайн-игры, которые встречаются только у 10 из 40 опрошенных (4 %).
Согласно одному из вопросов анкеты, наиболее часто посещаемыми сайтами являются социальные сети, форумы, чаты и т. д. 40 человек из 40 (100 %) определили этот вариант на первое место. Второе место занимают интернет-ресурсы с музыкой, фильмами, телепрограммами (60 % - 24 из 40). И, наконец, на третьем месте располагаются политические, юмористические сайты, сайты различных фирм и интернет-магазинов. (35 % - 14 из 40).
Тот факт, что наиболее популярные по посещаемости сайты- это социальные сети, различные чаты и форумы, подтверждает первостепенность цели общения в Интернете. Но с другой стороны, даже те опрошенные, которые не обозначили общение главной целью, все равно очень часто посещают предназначение для него сайты.
Не менее важными являются результаты, которые были получены на вопрос «Попадая в трудную ситуацию, где вы ищите возможное ее решение или совет?». Самым популярным ответом является поисковые системы «Google/Яндекс» или форумы (100 % опрошенных). На втором месте идут близкие и друзья в реальной жизни (80 % - 32 из 40). Третье место занимают родители (70 % - 28 из 40).Исходя из ответов на этот вопрос, можно сделать вывод о том, что поиск выхода из трудных ситуаций в интернете является приоритетным, нежели советы близких людей.
В целом, мы понимаем, что ограниченность выборки требует осторожности в формулировании обобщений, однако некоторые предварительные выводы такого плана всё же могут быть предложены. Таким образом, подводя итоги опроса можно констатировать подтверждение основной гипотезы диагностического исследования о том, что общение современных молодых людей из числа учащейся молодежи высших учебных заведений (на примере Арзамасского филиала Нижегородского государственного университета им. Н.И. Лобачевского), выступающее важным фактором и условием их социализации, происходит в основном в Интернете. В дальнейшем мы намерены продолжить исследования в данной сфере.
Список литературы:
- Войскунский А.Е., Бабаева Ю.Д., Смыслова О.В. Интернет: воздействие на личность. Гуманитарные исследования в Интернете / Под ред. А.Е. Войскунского. М.: Изд-во «Можайск-Терра», 2000. - 431 с.
- Марченкова Н.Г. Социально-педагогические аспекты профилактики компьютерной зависимости учащихся: учеб. пособие для широкого круга исследов. и практик. / Н.Г. Марченкова. Оренбург.: Изд-во «Принт-сервис», 2009. - 54 с.
- Янг К.С. Диагноз - интернет-зависимость / К.С. Янг // Мир Интернет. - 2000. - № 2. [Электронный ресурс] - Режим доступа. - URL:
Министерство образования и науки Республики Казахстан
Департамент образования Мангистауской области
ГУ «Бейнеуская средняя школа»
Название работы: «Влияние Интернета на подростка» Направление: Информационные технологии,
программирование
Секция: информатика
Руководитель: Отегенова Нургуль Базарбаевна
учитель информатики
2014 год
Аннотация
Тема исследования: «Влияние Интернета на подростка»
Цель исследования: Проследить влияние Всемирной
глобальной компьютерной сети
Интернет на мировоззрение подростков.
Метод исследования: Беседа, сравнение,обобщение,
тестирование,наблюдение,
статистическая обработка данных.
Новаторство исследования: Выяснить: позитивно или негативно влияет Интернет как на подростков,
так и на общество в целом
Этапы исследования: 1. Проведение социологического
опроса,обработка результатов;
2. Изучение и анализ литературы;
3. Сбор и обработка материала.
Итог исследования: Интернет представляет обой мир»
параллельный нашему, в котором достаточно
много полезного для пользователей, но также
в сети очень много отрицательного.Я надеюсь,
что прочитав мою работу многие задумаются.
Причём не только подростки,но и их родители.
Достучаться до людей – вот самая главная для
меня задача, что бы они поняли,что о своих
поступках и действиях нужно задумываться.
Необходимо понимать, что все наши действия
чреваты последствиями, а проявятся они
не сегодня, не завтра,а через поколения.
И то, какими вырастут наши дети, зависит
только от нас самих! У человека всегда
есть выбор, даже если, кажется, что его нет.
Содержание
Введение……………………………………………………………………..8
Глава 1. Что же такое Интернет: добро или зло?........................................9
Положительные черты влияния Интернета……………………....11
Отрицательные черты влияния Интернета……………………….13
Глава 2. Использование и роль Интернета в школе………………………15
Интернет глазами подростка……………………………………...15
Сравнительный анализ использования Интернета учителями и учениками школы………………………………………………….17
Каталог информационных ресурсов, используемых в образовательном пространстве школы...........................................19
Заключение…………………………………………………………………..22
Список литературы………………………………………………………….23
Приложение 1………………………………………………………………..24
Введение
Мы выбрали эту тему, потому что насволнует проблема «зомбирования» современной молодёжи как компьютерными играми, так и Интернетом в целом. В данной работе провели исследование среди старшеклассников нашей школы и открыли много нового для себя, узнав мнение своих сверстников, старшеклассников по данной проблеме.
Первый раз мы узнали , что такое Интернет совсем недавно, но ближе с ним познакомиться удалось только год назад, когда мы учились в четвертом классе. Первое наше впечатление об Интернете было положительным: мы работали впоисковой системе,посещали познавательные и образовательные сайты и web -страницы, но познакомившись с Интернетом поближе, мы поняли , что не все, то, что кажется добром им и является! Ведь мы думаем, многие с нами согласятся, что в Интернете много информации, которую не то что читать, а даже видеть нельзя, в особенности подрастающему поколению. Но не всё так банально и ужасно, во всём можно найти положительные стороны. Безусловно, Интернет - это величайшее и удивительное изобретение прошлого столетия, при помощи которого человечество совершило огромный скачёк в будущее. Дало стимул к прогрессу. Интернет упрощает нашу жизнь, открывает перед нами всё большие возможности! Так же это большая помощь в учёбе и работе. Сейчас в один момент можно получить любую интересующую нас информацию на заданную тему. Связаться с любой точкой мира за считанные секунды. Но всё-таки проанализировав информацию, полученную нами из различных источников (в том числе из Интернета) можно сказать, что отрицательного влияния много.
Глава 1. Что же такое Интернет: добро или зло?
Интернет - это зло, или добро?Интернет, глобальная сеть, всемирная паутина... Вот именно – сеть и паутина. Интернет опутывает нас, затягивает в свои сети.
Безусловно, интернет это зло, если его присутствие нарушает наш образ жизни, вырывает из реального общения, затрудняет, а то и сводит на нет встречи с друзьями, родными и близкими. Мы поселяемся в нём. Теряем связь с реальностью. Сеть дает нам свободный доступ к любой информации, которая пресыщает нас, развращает наших детей.
Но, в то же время задумайтесь, что полезного мы получаем из глобальной сети интернет? Как её соседство рядом с нами облегчает нам жизнь?
Мы передаем, скачиваем необходимую информацию из сети, заказываем товары в интернет магазинах с доставкой на дом, получаем образование, проводим on-line встречи, находим работу, зарабатываем с помощью интернет! Всё это и многое другое возможно, не выходя из дома! Достаточно включить компьютер, подключить его к интернету, и приступить к делу.
Так что же интернет – зло, или добро?
На этот вопрос у каждого человека свой ответ. И зависит он непосредственно от нас самих. От того насколько грамотно мы умеем пользоваться данным ресурсом.
Можно назвать злом автомобиль, если воспользоваться им неправильно. Допустим, сев за руль в алкогольном опьянении, создать аварийную ситуацию. Злом может оказаться лекарство, если принимать его не по назначению, причинить тем самым вред. Всё же, ни от автомобилей, уж тем более от лекарственных препаратов, отказываться никто не собирается. Мы учимся этим пользоваться. Записываемся на курсы вождения, получаем права, соблюдаем правила дорожного движения. Когда болеем, идем к врачу, что бы он прописал нам необходимое лекарство, принимаем его строго по рецепту.
Интернет ресурс тоже можно и важно научиться правильно использовать!
Определите, для какой цели он вам нужен и используйте по назначению. Установите ограничение по времени нахождения в сети и систематизируйте свою работу в ней. Старайтесь не проводить в интернете время лишь потому, что нечем заняться. Испробуйте такой способ. Когда возникнет желание просто так побродить в интернет, поставьте рядом с монитором песочные часы, что б вы наблюдали, как течет время. Как с каждой падающей вниз песчинкой его становится все меньше и меньше. Возможно, это отобьет у вас желание убивать драгоценные часы жизни в сети.
Интернет - это огромный, удобный и доступный источник информации, способный удовлетворить запрос самого искушенного пользователя. Как мы ею воспользуемся, зависит от нас самих, как зависит и то, чем он будет для нас являться – злом или добром.
1.1. Положительные черты влияния Интернета
Рассмотрим плюсы Интернета. Появились такие возможности, как заработок в сети, способ показать, проявить себя, поместить свою собственную страничку, написанные программы и прочее. Также через Интернет можно найти работу, старых друзей, которых давно потерял. А как приятно пообщаться с людьми из твоего города, если ты, например, уехал оттуда, а возможности вернуться нет!
В Internet каждый прокладывает свой собственный путь. Ты сам решаешь, какими услугами сети воспользоваться. Хочешь - отправишь электронное письмо хоть на край света. Хочешь - оставишь сообщение для группы новостей: так называется тематический электронный бюллетень, служащий своеобразной доской объявлений. Возможности сети поистине безграничны. Потребности и запросы путешествующих по Internet самые разные.Одни хотят раздобыть новое программное обеспечение. Другие ищут те или иные документы, необходимые им для профессиональной деятельности. Третьи подключаются к сети, чтобы получать электронную почту. Internet помогает всем. Всемирная компьютерная сеть предоставляет множество разнообразных услуг. Здесь работают программы, каждая из которых решает определенный круг задач. С помощью Internet можно даже звонить по телефону. Конечно, тут есть свои неудобства: о времени такой беседы в сети нужно договариваться заранее, да и качество связи часто оставляет желать лучшего. Однако звонить через Internet гораздо дешевле! Обычный телефонный звонок в другую страну приходится оплачивать по международному тарифу. Для того чтобы звонить по Internet, нужен доступ в сеть, а также мультимедийный компьютер с микрофоном и динамиками и соответствующая программа, позволяющая вести телефонный разговор. Та же самая программа должна быть у вашего собеседника. Беседа в Internet возможна при условии, что вызываемый вами абонент находится в сети. В настоящее время через Интернет можно делать практически всё – делать покупки, заказывать авиабилеты и номера в отелях, рекламировать свои товары и фирмы, общаться самыми различными способами, найти там можно абсолютно всё, а если чего-то там нет, значит, этого нет вообще, можно дружить и даже влюбляться, и это далеко не всё. Возможности Интернет практически безграничны, единственное, чего глобальная сеть никогда не сможет заменить – это прелести живого общения, прелести писем, написанных рукой друга или любимого человека, сидя перед мерцающим экранов никогда нельзя будет сходить погулять с друзьями в «реале».
Также миллионы инвалидов получили возможность реальной удаленной работы, возможность общаться с друзьями. В Интернете существует огромные библиотеки всевозможной литературы, в первую очередь ценна научная литература - т.к. обычные книги стоят больших денег, многие ученые, как это ни прискорбно, не в состоянии обеспечить себя необходимой литературой, Интернет дает им такую возможность. Так же Интернет является воистину самым огромным сборником информации, Интернет дает возможность многому научиться, получить профессию либо поднять свои навыки на иной уровень. Так же в Интернете можно всегда получить самые свежие новости узкой либо широкой тематики.
Форумы - лучшая разработка человечества, и, один из наиболее важных аспектов Интернета - форумы позволяют общаться тысячам, миллионам людей. Они позволяют разделить общение на темы и категории, таким образом, каждый общается там, где ему интересно. Чаты и ICQ дают возможность общаться в реальном времени, таким образом, два, и больше, человека находящиеся в разных точках мира разговаривают так, как будто бы они стоят рядом.нтернет -это благо!
1.2. Отрицательные черты влияния Интернета
Интернет дает иллюзию вседозволенности, вытаскивая из нас самое худшее, что в нас есть, а что? Ведь все можно! В Интернете существуют клубы самоубийц, клубы наркоманов, клубы, обучающие начинающих террористов. В таких клубах можно заказать собственную смерть, купить пару шашек динамита, обучится правильно подбирать и колоть наркотики.
В Интернете полно порнографии. Большинство молодых людей покупают модем лишь для того, что бы зайти на порносайт. В Интернете легко найти сайты, где свободно продаются видеоматериалы с детской порнографией. К сожалению, вычислить авторов этих сайтов практически невозможно, даже для спецслужб, так как эти нелюди регистрируют сайты на подставных лиц. В реальности этого существенно меньше. Ведь на подобный сайт может зайти любой человек, и дети, в том числе 13-16 лет - и что они увидят? От себя скажу – что нужно бороться с этим! Если нельзя оградить детей и подростков от доступа к этой информации, то необходимо искать другие пути решения этой проблемы. Устранять не последствия, а причину!
Дети смотрят на взрослых, дети впитывают информацию как губка - и что они получают из Интернета? Достаточно зайти на некоторые сайты, и вы сами всё поймете.
В Интернете появились хакеры, гробящие все на своем пути ради удовлетворения своего ущемленного самолюбия, они не могут создать, могут только разрушить.
Длительная работа за компьютером негативно сказывается на многих функциях нашего организма: высшей нервной деятельности, эндокринной, иммунной и репродуктивной системах, на зрении и костно-мышечном аппарате человека... Что это может означать для простого человека? Все что угодно! От испорченного зрения до варикозного расширения вен на ногах. Честно говоря, все это Вы можете "заработать" и без компьютера, просто ведя несбалансированный образ жизни. Компьютер является лишь еще одним звеном в той же цепи: недостаточный отдых, малоподвижный образ жизни, неорганичное питание и т.д.
Если зрение, слух могут испортиться посредством клавиатуры, "мыши" или монитора, то на психику в первую очередь влияют более, так сказать, виртуальные вещи - игры и интернет. Это то что "затягивает", то, от чего невозможно оторваться, то, без чего многие больше не представляют своей жизни - это маниакальная зависимость от интернета или от игр. Прежде всего, необходимо сразу сказать, что речь идет о многочасовом сидении за компьютером.
Вот какие психологические симптомы может начать испытывать человек, если он относится к группе риска интернет-зависимых людей:
хорошее самочувствие или эйфория за компьютером;
невозможность остановиться;
увеличение количества времени, проводимого за компьютером;
ощущения пустоты, депрессии, раздражения не за
компьютером;
проблемы с работой или учебой.
Опасными сигналами являются также:
навязчивое стремление постоянно проверять электр.почту;
предвкушение следующего сеанса он-лайн;
увеличение времени, проводимого он-лайн;
увеличение количества денег, расходуемых он-лайн.
Глава 2. Использование и роль Интернета в школе
2.1. Интернет глазами подростка
Так, что же такое Интернет с точки зрения подростка?
Прежде всего - это средство развлечения, а уж потом источник знаний и помощник в учёбе. Да и, честно говоря, не все второе вообще применяют.
Большая часть подростков проводят огромное количество времени в различных чатах и форумах, что, по их мнению, расширяет их кругозор и мировоззрение. Но ведь на самом деле это совершенно не так!!! Это уже в некоторых случаях перерастает в зависимость. Но к сожалению доказать это самому подростку невозможно! Он должен сам это понять и осознать – только тогда возможно всё изменить!
Для большинства подростков Всемирная сеть – это очередная игрушка для получения интересующей его информации, полезной с его точки зрения, но никак не с точки зрения взрослых.
Миллионы людей находятся в своеобразной зависимости от Интернета, и это не только подростки, это и вполне взрослые мужчины и женщины. Интернет помогает многим заменять общение в реальной жизни, но разве это хорошо, тут, же возразят многие читатели.Естественно это не очень хорошо, но многим просто очень тяжело общаться в реальности. Просто бывает так, что тебя не понимают, считаешь себя изгоем в этом обществе, а в Интернете находишь людей, у которых с тобой одинаковые взгляды, и жить становится легче!
Но не всё потеряно. Не всё так ужасно как кажется на первый взгляд. Есть и те, для кого Интернет – это не заменимый помощник для получения знаний. А кто-то, вообще до сих пор просиживает в библиотеках и получает информацию «по старинке». Может это и не так уж плохо? Да, несомненно, Интернет намного упрощает нам жизнь. Одним нажатием клавиши, мы получаем информацию, в поисках которой мы могли бы потратить «кучу» времени. А тут всё как на ладони: любая энциклопедия, справочник, редкая или дорогая книга, которую возможно вы никогда и не купили бы.
Из всего выше сказанного следует то, что, остается, надеется только на сознание самих детей, на их честность. Честность перед самим собой. Было бы здорово, если бы каждый задумался, задумался о себе, о своих поступках, и, что вообще он сделал для того,что бы мир стал лучше. О том, сколько драгоценного времени он теряет, просиживая в Интернете за бессмысленным занятием. Подростковый период и наша молодость – это самое замечательное время, которое нужно заполнить яркими моментами и провести его с пользой - по максимуму! Что бы потом не было мучительно больно за бесцельно и бесполезно прожитые годы!
Испокон века, каждое поколение взрослых видит в новых технологиях их тенденцию разрушения. Платон предупреждал (и совершенно справедливо): «Письменность и чтение уничтожат ораторское искусство». Автомобиль отнял у нас способность к созерцательности. Телефон привел в упадок эпистолярный жанр. Место ораторского искусства заняла литература. На смену созерцательности пришла драма. А эпистолярный жанр был возрожден в электронной почте.
2.2 Сравнительный анализ использования
Интернета учителями и учениками школы
Чтобы более детально разобраться в роли Интернет в жизни школы и, в частности, учеников 6 – 11 классов, нами были проведены некоторые исследования, в качестве площадки для которых была взята наша школа. Курс информатики преподается в строгом соответствии с программой общеобразовательных. Несмотря на большую и серьезную работу, которая ведется по избранным школой направлениям, в области использования информационных технологий мы можем рассматривать ее как типичную для школ Казахстана . В настоящее время в школе имеется оборудованный персональными компьютерами 1 кабинет информатики, а так же канал выхода в Интернет с адресом электронной почты.
Целью наших исследований было выяснить следующие вопросы:
какой процент учащихся и учителей школы пользуется Интернет;
как часто используете сеть;
где вы используете Интернет;
для чего вы применяете сеть;
вызывает ли Интернет зависимость у вас;
как вы считаете, как влияет на вас Интернет;
какие из сайтов вы считаете полезными для подростка.
В опросе принимали участие учащиеся 5-9 классов и преподавательский состав школы.
На вопрос “Пользуетесь ли Вы услугами Интернета?” абсолютное большинство учащихся, 98%, ответили «да». 62% видят в Интернет средство общения и быстрой связи и 38% считают Интернет средством отдыха. Регулярно услугами Интернет пользуются 72% опрошенных учащихся, 26% - редко, а 2% не пользуются Интернет вообще. Из учащихся, регулярно пользующих Интернет дома – 79%, у друзей – 9%, в клубе, кафе – 2%, в школе 80%. Среди учителей мы наблюдаем следующую тенденцию: абсолютное большинство 100% в силу разных причин пользуется Интернетом систематически.
Соответственно и при ответе на вопрос: “Насколько помогает Вам Интернет в учебе?” мы получили аналогичный результат: 98% опрошенных учащихся отвечают, что информация, полученная, в Интернет помогают им в написании рефератов, подготовке ряда творческих домашних заданий, расширяет кругозор.
Все 100% учителей очень осторожно высказываются по вопросу о помощи Интернет в написании различного рода работ, но также отмечают его положительную роль для общего интеллектуального развития.
Абсолютно совпали мнения учащихся и учителей при оценке положительного и отрицательного влияния Интернет на нашу жизнь. Среди положительных факторов отмечается доступность и большое количество разнообразной постоянно обновляемой информации, быстрота и удобство ее получения, возможность виртуального общения, быстрота связи. Среди отрицательных факторов - малодоступность и дороговизна, возможность заражения компьютера вирусами, большое количество навязываемой негативной информации, отрицательное влияние на здоровье, особенно на зрение, психологическая зависимость, возможность ухода из мира реального в мир виртуальный, занятость телефонных линий.
2.3 Каталог информационных ресурсов, используемых в образовательном пространстве школы.
В последнее время проведена огромная работа по сбору и систематизации образовательных ресурсов Система электронного обучения e-Learning -масштабный государственный проект, включенный в Государственную программу развития образования Республики Казахстан на 2011 - 2020 годы. (https://e.edu.kz ). Для многих учащихся и педагогов он служит основной «точкой входа» в образовательный сегмент Интернета. Однако до сих пор многие учителя, ученики, родители и представители общественности остаются в неведении относительно многих полезных и эффективных в обучении Интернет - ресурсов.
Указанные обстоятельства обусловливают актуальность задачи формирования и широкого распространения каталога образовательных ресурсов, размещенных в сети Интернет и ориентированных на использование в системе общего образования. Каталог призван помочь педагогам в поиске информационных ресурсов, позволяющих повысить эффективность и качество учебного процесса.
В настоящем каталоге мы собрали Интернет ресурсы для общего образования, которые используют учителя и ученики нашей школы, а также образовательные ресурсы, опубликованные в средствах массовой информации.
Каталог адресован в первую очередь педагогам, и ученикам школы. Вместе с тем образовательные ресурсы Интернета ссылки, на которые приведены в каталоге будут полезны родителям и всем тем, кто проявляет интерес к развитию современной школы.
Таким образом, выводы, которые я считаю возможным сделать из этих вопросов следующие:
учащиеся очень разумно и ответственно относятся к возможности использования Интернет для обучения;
большинство учащихся рассматривает Интернет не как игру, а как источник дополнительной информации;
как учащиеся школы, так и преподавательский состав, достаточно часто используют Интернет, так как имеют возможности домашнего подключения.
Заключение.
В настоящее время Интернет представляет собой «мир» параллельный нашему, в котором достаточно много полезного для пользователей, но также в сети очень много отрицательного. Человек, «входящий» в первый раз в сеть обычно получает хорошее впечатление об Интернете. Но первое впечатление обманчиво! И понимаешь это со временем. Чем больше работаешь в Интернете, тем больше видишь в нём не только плюсы, но и минусы. Но, к сожалению не все могут понять и осознать, как Интернет заполняет наше сознание. И отличить то, что хорошо, а то, что плохо, уже не можем.
В процессе написания этой работы, я использовал специальную литературу, провел много времени в сети Интернет. Что и помогло, как мне кажется, раскрыть тему, осветить все проблемы и вопросы. Всё это оказалось довольно увлекательным и познавательным процессом. Я открыла для себя много нового не только в области Интернета, но и о своих сверстниках.
Так же мною были проведены два социологических опроса, среди старшеклассников и учителей нашей школы. В опросах приняло участие 20 учителей и 47 учеников. Результаты своих опросов я выразила в таблицах и диаграммах. Результаты этих опросов наглядно показывают, то чем в большей степени интересуются наши ученики, и что они хотят видеть в сети Интернет. Так же здесь можно увидеть, что мнение учителей и учеников, относительно полезности и вредности информации в Интернете, разнится.
В своей исследовательской работе я познакомился с самим понятием Интернет. Что же он представляет собой на самом деле. Я понял, что в сети много негатива, борьба с которым просто необходима. На сегодняшний день существуют методы борьбы с негативом в сети, но, к сожалению, они малоэффективны. Необходимо, что бы уже в ближайшем будущем были предприняты более радикальные и действенные методы борьбы. Пути решения этой проблемы зависят как от действий государства, так и от сознательности нашего общества.
Я надеюсь, что прочитав мою работу многие задумаются… Причём не только подростки, но и их родители. Достучаться до людей – вот самая главная для меня задача, что бы они поняли, что о своих поступках и действиях нужно задумываться. Необходимо понимать, что все наши действия чреваты последствиями, а проявятся они не сегодня, не завтра, а через поколения. И то, какими вырастут наши дети, зависит только от нас самих! У человека всегда есть выбор, даже если, кажется, что его нет.
Список использованной литературы:
1. Браун С. “Мозаика” и “Всемирная паутина” для доступа к Internet: Пер. c англ. - М.: Мир: Малип: СК Пресс, 2005. - 167c.
2. Гилстер П. Новый навигатор Internet: Пер с англ. -Киев: Диалектика, 2007. - 495 c.
3. Игер Б. Работа в Internet / Под ред. А. Тихонова; Пер. c англ. - М.: БИНОМ, 1996. - 313 c.
4. КентП. Internet / Пер. c англ. В.Л. Григорьева. - М.: Компьютер, ЮНИТИ, 2001. - 267 c.
5. Колесников О.Э. Интернет для делового человека. - M.: МЦФ. Издат. фирма “Яуза”, 2006. - 281 c.
6. Крол Эд. Все об Internet: Руководство и каталог / Пер. c англ. С.М. Тимачева. - Киев: BNV, 2005. 591 c.
7. Левин В.К. Защита информации в информационно-вычислительных cистемах и сетях // Программирование. - 2004. - N5. - C. 5-16.
8. Нольден М. Ваш первый выход в Internet: Для начинающих пльзователей Internet и широкого круга пользователей PC / Гл. ред. Е.В. Кондукова; Пер с нем. К.А. Шиндер. - Спб.: ИКС, 2006. - 238 с.
Приложение 1
Министерство образования и науки Российской Федерации
Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«Амурский гуманитарно-педагогический государственный университет»
факультет истории и юриспруденции
кафедра философии и социально-политических дисциплин
Реферат
На
тему
: «Влияние интернета на детей и
современную молодежь»
Выполнил:
студент 2-го курса
гр. ОРМ-2
Меновщиков Д.В.
Проверил
:
к.ф.н. доцент кафедры
социально-политических
дисциплин
Ким В.В.
Г. Комсомольск-на-Амуре
2010 г.
Введение
………………………………………………………… ……………….3
Глава 1.
Положительное и отрицательное
влияние сети интернет
……...
5
- Что такое
интернет: добро или зло?………....................... ......................5
Положительное влияние интернета на современную молодежь...........6
Отрицательное влияние интернета на детей и современную молодежь………………………………………………………… ………..8
Заключение …………………………………………………… ………………...14
Список используемой литературы …………………………………………... 15
Введение
Социальные
сети – новая среда манипуляции сознанием.
За последние годы интерес к социальным
сетям возрос во много раз. Примерно 1/3
всего трафика посещений интернет-ресурсов
приходится на Odnoklassniki и Vkontakte. При этом
тенденция роста сохраняется. В связи
с большим объемом вовлеченных пользователей
можно считать эту среду достаточно мощным
инструментом для преследования интересов
тех, кто имеет непосредственный доступ
к управлению этими сайтами.
Греческий
философ и математик Архимед
сказал: "Дайте мне точку опоры,
и я переверну мир". Сегодня
мы с уверенностью можем сказать:
Интернет - это та точка опоры, которая
позволит перевернуть мир культуры
и образования.
Сейчас
в обществе возник ярко выраженный
социокультурный разрыв между теми,
кто имеет доступ в Интернет, и
теми, кто к нему доступа не имеет.
У первых появляются новые возможности,
свободный и оперативный доступ
к информации, от погоды до поиска работы,
что, безусловно, дает им большие преимущества
- для них начинается другая жизнь.
Если Интернет станет доступен каждому,
это станет колоссальным преимуществом
не только для системы образования,
но и для культуры общества в целом.
Все
больше и больше людей удовлетворяют потребность
в общении посредством интернета. Благодаря
этому возникла новая структура отношений
между людьми – социальная сеть. Количество
зарегистрированных пользователей только
одной сети может превышать население
целой страны. А число «виртуальных» друзей
у пользователей сети может переваливать
за три-четыре сотни. Но способны ли социальные
сети заменить реальное общение? И не прячется
ли человек за длинным списком виртуальных
друзей от своего реального одиночества?
Цель
моей работы проследить влияние Всемирной
глобальной компьютерной сети Интернет
на мировоззрение детей и современной
молодежи. Раскрыть позитивные и негативные
стороны влияния Интернета на подрастающее
поколение.
Задача
моей работы выяснить позитивно или негативно
влияет Интернет как на нашу молодежь
так и на общество в целом.
Глава 1. Положительное и отрицательное влияние сети интернет.
- 1.1.Что
такое интернет: добро или зло?
Интернет буквально на наших глазах стал силой, радикально изменившей жизнь многих людей. Он ускорил такие процессы, как поиск информации и обмен сообщениями, предоставил большие возможности в плане обучения, общения, поиска работы, бизнеса, знакомств и даже создания семьи. Но наряду с этим интернет – это также порноролики, на которые запросто может «наткнуться» ребенок, пока ищет нужные для школьной работы сведения; сетевые игры, порождающие игроманию у подростков, а также выявленная психиатрами интернет-зависимость, наносящая ущерб психологическому здоровью как детей, чье время за компьютером не контролируется, так и взрослых.
Интернет - очень большое благо, если его использовать правильно, но, к сожалению, не все используют его правильно. Мы все сегодня видим, как люди пользуются плодами технического прогресса. Как вы думаете, как влияет на молодежь телевидение? Вряд ли, можно признать, что оно оказывает хорошее влияние на людей. Исходя из того, что показывают по телевизору, можно определить, каково наше общество сегодня.
Ведь как говорится, спрос рождает предложение и, если бы людям было не интересно смотреть всю эту грязь, и они бы возмущались этому, то, вряд ли, телевидение было бы таким, каким оно является сегодня. То же самое можно сказать и про интернет.
Компьютерные интерфейсы окружили нас повсюду. Сайты, форумы, блоги, электронная почта – это сложившаяся социальная реальность. И каждая новая технология жаждет оторвать еще один кусочек драгоценного времени от реальности. Так было, когда появились "Одноклассники.ру", так продолжается с "Вконтакте.ру". Теперь уже инвесторы почуяли прибыль в социальных сетях и уж они своего не упустят - приманки будут все заманчивее, а возможностей - все больше. А если есть возможность - кто же откажется ею воспользоваться?
Безусловно, интернет это зло, если его присутствие нарушает наш образ жизни, вырывает из реального общения, затрудняет, а то и сводит на нет встречи с друзьями, родными и близкими. Мы поселяемся в нём. Теряем связь с реальностью. Сеть дает нам свободный доступ к любой информации, которая пресыщает нас, развращает детей.
Но в то же время задумайтесь, что полезного мы получаем из глобальной сети интернет? Как её соседство рядом с нами облегчает нам жизнь?
Мы передаем, скачиваем необходимую информацию из сети, заказываем товары в интернет магазинах с доставкой на дом, получаем образование, проводим on-line встречи, находим работу, зарабатываем с помощью интернет! Всё это и многое другое возможно, не выходя из дома! Достаточно включить компьютер, подключить его к интернету, и приступить к делу.
Так что же интернет – зло, или добро?
На этот вопрос у каждого человека свой ответ. И зависит он непосредственно от нас самих. От того насколько грамотно мы умеем пользоваться данным ресурсом.
1.2. Положительное влияние интернета на современную молодежь.
Знание
- не инертный, пассивный посетитель,
приходящий к нам, хотим мы этого
или нет; его нужно искать, прежде
чем оно будет нашим; оно - результат
большой работы и потому - большой
жертвы. - Г. Бокль. Именно стремление человечества
к знаниям заставляло открывать всё более
и более доступные пути их приобретения.
Доступные, а главное - компактные. Возьмите
любую книгу в руки, и вы отметите, что,
несмотря на ценность имеющихся в ней
знаний, вряд ли предпочтёте её компактному
ноутбуку, имеющему доступ в интернет.
А уж в глобальной сети таких книг и на
похожие темы, этого и других авторов,
несметное множество. Вот обрисовалось
и первое преимущество глобальной сети.
А теперь давайте ответим на такой вопрос:
«Кто является частым пользователем всемирной
паутины?». Да, да – неискушенная обыденной
рутиной, вечная искательница знаний –
молодежь. Именно о ней и о влиянии интернета
на умы неискушенных пойдет речь. Думаю,
первоначально интернет создавался с
целью обогащения человечества знаниями,
а уж потом, с расширением своих возможностей,
стал источником других возможностей.
И таковым его сделало молодое население
человечества. Именно тяга к неизведанному,
присущая молодежи, создала этакого двуликого
Януса, с одной стороны положительного
и несущего свет и добро, а с другой стороны
отрицательного, разлагающего человека
изнутри. Вопрос только, с каким из Янусов,
тебе диктуют общаться твои потребности.
Образовательные учреждения стали всё
чаще направлять учеников к поиску знаний
в интернете. Создание докладов, рефератов,
курсовых и дипломных работ, превратилось
из скучного многочасового, а то и многодневного
просиживания в стенах пыльных библиотек,
в увлекательное путешествие по сайтам
глобальной сети. «Такие знания абсолютно
бесполезны, молодежь не работает над
их получением, залез на нужные страницы
интернета, скачал, распечатал и сдал,
- вот и весь труд обучающегося» - скажете
вы. С этой точкой зрения позвольте не
согласиться. Ведь, в конечном счете, всё
зависит от того, как мотивировать ученика
на приобретаемые знания. Ученик, желающий
узнать что-то новое о предмете, прочитает,
изучит исследования, просмотрит фото
и видеоматериалы. Согласитесь, такими
возможностями образовательное учреждение
при всем своем желании вряд ли обладает.
В этом большой плюс интернета – изучение
интересующего вопроса во всех его аспектах,
в доступной и наглядной форме. Другим
преимуществом является то, что интернет
является источником безграничного общения
с широким кругом людей, близких по взглядам
и идейным соображениям, одного вероисповедания
и прочее. В наш век, когда растёт число
замкнутой, а то и наоборот чрезмерно раскрепощенной
молодежи – это качество сети существенно.
Тебя поймут, примут, поддержат в трудную
минуту не один, два, а сотни тысяч, таких
же особенных как ты лиц. И жизнь будет
казаться не такой уж серой, скучной. Что
тебе казалось нерешенной проблемой, оказалось
под силу решить «сетевому товарищу».
Возможно, имеются и другие плюсы интернета,
но мы назвали, на наш взгляд, наиболее
важные.
1.3. Отрицательное влияние интернета
на детей и современную молодежь.
Как
уже говорилось, Интернет позволяет получить
доступ к колоссальному количеству информации
и получить ответы на практически любые
интересующие вопросы.
Безусловно,
взрослым пользователям Интернет очень
полезен. А как обстоит дело с
детьми? В последнее время стало
модно считать, что Интернет оказывает
на ребенка преимущественно негативное
влияние. Подобные статьи все чаще появляются
как в бумажной прессе, так и
в сетевых изданиях. Зарубежные авторы
уже провели ряд исследований,
в которых доказывают, что бесконтрольное
использование ресурсов сети негативно
влияет на развитие ребенка. Даже то, что
раньше считалось несомненным плюсом
Сети, а именно, повышение интереса
ребенка к чтению, сейчас приобрело
негативную окраску. Специалисты считают,
что противоречивая информация, размещенная
на интернет-ресурсах, может губительно
повлиять на детскую психику. Тем
более, учитывая тот факт, что в
Сети не существует никакой цензуры,
и ребенок может легко попасть
на сайты, совершенно не подходящие для
его возраста.
Пока
большинство стран не ввело законодательных
ограничений на доступ несовершеннолетних
к интернет-сайтам. Исключением является
лишь Китай, где, по требованию законодателей,
разработано специальное программное
обеспечение, фильтрующее нежелательные
для детей сайты. Насколько эффективна
такая защита, пока неизвестно.
Зарубежные
исследователи видят проблему и
в том, что посещения Интернета
с образовательными целями постепенно
отошло для детей на второй план.
Большинство детей и подростков
предпочитают использовать Сеть для
поиска и скачивания музыки, игр, картинок.
Все чаще дети используют Интернет
и как средство общения, что, по мнению
все тех же исследователей, очень
вредно. Общаясь в виртуальности,
дети не приобретают необходимых
коммуникативных навыков, меньше проводят
времени на воздухе, меньше двигаются.
Все это представляет опасность
не только для социализации ребенка,
но и для его здоровья. У детей,
проводящих слишком много времени
за компьютером, снижается иммунитет,
ухудшается зрение. Часто такие дети
страдают и от лишнего веса.
Парадоксально,
но одним из негативных последствий
использования детьми сети Интернет,
исследователи называют снижение грамотности.
Психологи,
да и многие родители во всем мире уже
столкнулись с такой проблемой,
как интернет-зависимость детей
и подростков. Прогнозы исследователей
лишены оптимизма. Если в ближайшем
будущем не будут приняты серьезные
меры, в зависимость от Сети попадут
миллионы детей и подростков.
И
все же не стоит впадать в крайности.
В разумных пределах и под контролем
родителей ребенок может и
должен пользоваться Интернетом. В
противном же случае, возможен эффект
«запретного плода», который никогда
не приводил ни к чему хорошему.
Это
то, что касается детей, а какое
пагубное влияние оказывает интернет
на молодежь, давайте рассмотрим. Занимаясь
поиском ответа на очередной образовательный
вопрос, как-то ловим себя на мысли, что
чисто машинально отключаем все дополнительно
всплывающие на интересующей нас странице
окна. «Как надоедливые мухи» - приходит
нам в голову мысль. Взгляд невольно задерживается
на содержимом – ШОК!!! Насилие над глазами,
а главное над нашим сознанием, вот что
содержат такие «мухи». А ведь кто-то из
молодых людей открывает, смотрит, специально
ищет подобную информацию. Удовлетворяет
свои черные, нереализованные желания,
и становится неспособным воспринимать
жизнь в ярких красках, с радостью и огорчениями
от несбывшихся желаний. Теперь таким
людям всё под силу, и что вчера было нельзя,
становится доступным и не запретным.
Секс, наркотики, жажда мести, убийства,
искалеченные люди – всё это и подобное
этому смотрит на тебя на простой поисковой
странице безобидного сайта. Один клик
мышью и ты получил хлеба и зрелищ. И винить
здесь молодежь не самое правильное. Молодая
кровь, избыток гормонов и адреналина,
множество запретов – вот, что толкает
их посещать подобные страницы. Но, к великому
сожалению, исключить такой минус всемирной
сети невозможно. Остается только уповать
на существующую у молодого населения
нравственность, которая даст возможность
воспринимать подобную информацию адекватно.
Другая составляющая отрицательной стороны
интернета – это компьютерные игры. Всё
та же тяга реализовать себя как личность
толкает молодежь участвовать в ролевых
компьютерных играх. Сюжет таких игр содержит
одну и ту же схему: кого-то поймать, что-то
найти, по дороге уничтожая все препятствия.
Препятствия иногда шевелятся, дышат,
и, несомненно, представляют для твоего
героя угрозу. Здесь часто срабатывает
принцип «либо ты, либо тебя». И конечно
играющий изловчается, борется за игрушечную
жизнь, получая некий всплеск, и выброс
адреналина. Игра может длиться годами.
И очень скоро у играющего стираются грани
между игрой и реальным миром, особенно
если играющий подросток с неокрепшей
психикой.
И
еще хочу заметить какие психологические
симптомы может начать испытывать человек,
если он относится к группе риска интернет-зависимых
людей:
- хорошее самочувствие
или эйфория за компьютером;
невозможность остановиться;
увеличение количества времени, проводимого за компьютером;
пренебрежение семьей и друзьями;
ощущения пустоты, депрессии, раздражения не за компьютером;
ложь работодателям или членам семьи о своей деятельности;
проблемы с работой или учебой.
- навязчивое
стремление постоянно проверять электронную
почту;
и т.д.................