Мы рисуем счастье рисунки детей. Для чего это может пригодиться

Просьба сделать рисунок, который олицетворяет чувства и эмоции человека – частый и популярный инструмент среди психологов и психотерапевтов. Благодаря этому можно забраться в потаенные уголки разума человека и узнать много нового о его личности. Одним из наиболее популярных вопросов, которые люди задают в интернете, является “как нарисовать счастье”. Действительно, ведь точного ответа на поставленный вопрос никто не знает, все зависит исключительно от индивидуальных характеристик человека, его мировоззрения и взгляда на жизнь. Однако некоторые рекомендации мы все же постараемся дать читателям в этой статье.

Как нарисовать счастье карандашом поэтапно для начинающих?

Если вы столкнулись с такой задачей на приеме у психотерапевта или же просто наткнулись на подобное задание на просторах Всемирной паутины и заинтересовались его выполнением, то в первую очередь необходимо обратиться к своему внутреннему миру. Чтобы ответить самому на вопрос, как нарисовать счастье, стоит определить, что оно для вас значит.

Вспомните самые положительные и яркие эмоции, которые вы испытывали в своей жизни. Необходимо запечатлеть моменты, которые всплывают у вас в голове. Это может быть красочные воспоминания и детства или момент из более зрелого возраста. Главным определяющим критерием для своего выбора в вопросе, как нарисовать счастье карандашом или красками, является именно сила тех эмоций, которые вы смогли почувствовать. Счастье в какой-то мере схоже с эйфорией и, бесспорно, вызовет у вас невольную улыбку на лице. Если что-то смогло затронуть вас в глубине души, то вы определенно зацепились за верное чувство.

Как нарисовать счастье поэтапно?

В вашей иллюстрации вы можете использовать как конкретную картинку, так и нечто абстрактное, что выражает гамму ваших внутренних чувств. Положите перед собой лист А4 и определитесь с выбором между конкретикой и абстракцией. Теперь надо перейти к следующему этапу, а именно к выбору инструментов. Если вы хотите передать чувства, которые вас захлестнули в процессе размышлений, то лучше всего взять в руки фломастеры или краски. Этими инструментами легче всего их будет передать.

Если же ваш выбор пал на конкретные образы, которые появляются в вашей голове, то обратите внимание на графические инструменты, такие как карандаши, ручки и т. д. Если определенной идеи, как нарисовать счастье, у вас до этого момента не появилось, то не расстраивайтесь. Это вполне нормально для многих людей. Начните изображать схематично, используя легкие линии, не надавливая сильно карандашом, чтобы можно было стереть лишние фрагменты.

Рисовать начинайте из центра листа, ведь первые чувства и эмоции всегда самые верные, а далее продвигайтесь к краям листа, заполняя свободное пространство. Главное – не слишком углубляться в размышления, а брать то, что лежит на поверхности вашего сердца.

Для чего это может пригодиться?

Наверняка вы задались вопросом, зачем это все делать и чем это может помочь мне или психологу, который со мной работает. Определенно внутренний мир человека – это сложная и непонятная вселенная, наполненная различными чувствами и переживаниями. Однако стоит понимать, что такая сильная и яркая эмоция, как счастье, оказывает сильное влияние на личность в целом.

С помощью такого рисунка вы сможете понять основной источник своей мотивации, а также различных решений и жизненных выборов. Так, вы сможете правильно расставлять приоритеты и понять, чего именно вам не хватает. С помощью такого рода упражнения вы можете значительно улучшить свою жизнь, если отнесетесь к его выполнению со всей серьезностью. Это отличный способ понять свои цели и интересы, а также определиться с некоторыми мировоззренческими установками. В любом случае, чтобы получить полную и подробную расшифровку, вам стоит обратиться к квалифицированному специалисту, который наверняка сможет рассказать вам много нового и интересного про вас самих.

Заключение

А нам в свою очередь остается надеяться, что данная статья была вам полезной. Если вы дочитали весь текст до конца, то вы стали чуточку ближе к своему внутреннему миру. Теперь вы поняли, как нарисовать счастье, и сделали какие-либо выводы из получившегося творения. Успехов вам в дальнейшем саморазвитии и изучении глубин своей личности.

Конспект с детьми старшего дошкольного возраста "Рисуем счастье"

Задачи:

Формирование у детей представления о счастье.
Развитие абстрактного мышления, творческого воображения, умения запечатлевать свои фантазии на бумаге.
Воспитание чуткого, бережного, осторожного отношения к значению слова «счастье», к окружающему миру и близким людям.
Снятие эмоционального напряжения, развитие ощущения собственной значимости, формирование способов эффективного взаимодействия с другими людьми, преодоление коммуникативных барьеров и психологической защиты.

Оборудование: листы А4, акварельные краски, кисточки, салфетки, стаканы с водой на каждого ребенка, клубок, "волшебные" очки (пластмассовые разноцветные детские очки с темными стеклами).

Ход занятия:
1. Приветствие «Клубочек»: Здравствуйте, мои хорошие! Посмотрите, у меня есть клубочек с волшебными ниточками. Сейчас мы с помощью этого клубочка поприветствуем друг друга. Берем ниточку, наматываем (не сильно стягивая) на пальчик и передавая клубочек соседу, приветствуем его, говоря ласковые, добрые слова в его адрес.

Здравствуй, Леночка, ты сегодня очень хорошо выглядишь, я очень рада тебя видеть…

Привет, Максим, мне нравится твое веселое настроение…

И т. д. дети по очереди приветствуют друг друга.

Психолог: Вот, ребятки, мы с вами и поздоровались. Посмотрите, ниточка объединила нас всех вместе, потому что мы дружные, приветливые, добрые. (Дети снимают с пальчика нитку. Психолог сматывает нитки в клубочек.)

2. Игра "Волшебные очки" (3 мин)

Инструкция педагога-психолога: "Жил-был один волшебник, который изобрел удивительные очки. Через них можно было увидеть только радостные события. Мне хочется, чтобы каждый из вас примерил, эти очки и рассказал нам о самом радостном и счастливом событии в своей жизни".

3. Основная часть. Беседа на тему "Счастье" (2 мин) Вопросы для беседы:

Вы когда-нибудь слышали о слове "счастье"? Где? Когда?
Кто обычно говорит о нем? (Люди, которые не болеют, у которых все хорошо.)
Когда говорят о счастье?
Что делают люди, когда бывают счастливыми? (Совершают добрые поступки.)
Что надо людям для счастья? (Иметь крепкое здоровье - как один из вариантов ответа.)

Вывод. Каждый понимает счастье по-своему, и у каждого оно свое. Для ребенка счастье - "это мама, это я, это папа, вся семья".

4. Волшебная история (3 мин)

Инструкция. Педагог-психолог рассказывает сказку:
"Жила-была роза. Она была нежная, красивая, стройная. Все, кто проходил мимо, любовались ею. Роза росла одна в саду. Хозяин, который заботился о саде, никогда не забывал поливать ее. Но однажды роза стала вянуть. Солнышко, увидев это, спросило у нее: "Что с тобой? Неужели тебе не хватает моего солнечного света? Или воды, которой поливает тебя хозяин? Ты ведь такая красивая!" Роза тихо ответила: "Милое солнышко, спасибо за свет. Чтобы быть счастливой, мало иметь красоту. Я несчастная, потому что..." Далее педагог-психолог просит детей ответить на вопросы:

Почему роза несчастная?
Что нужно сделать, чтобы осчастливить розу?

Вывод. Когда человека окружают родные, близкие, друзья, то он не ощущает одиночества. Такого человека тоже можно назвать счастливым.

5. Продуктивная деятельность. Рисование по теме (10 мин)

Инструкция. Педагог-психолог предлагает детям закрыть глаза, подумать и представить, что такое счастье.

Наводящие вопросы:

Как можно изобразить счастье на листе бумаги?
Какие краски вы будете использовать?
С каким настроением вы будете рисовать?

Затем детям предлагается открыть глаза, улыбнуться друг другу, взять нужные краски и нарисовать то, что они представили. (рисование можно кисточками или пальчиками).

6. Обсуждение рисунков (3 мин)

Каждый ребенок рассказывает, что он нарисовал.

7. Заключительная часть. Прощание "Солнечные лучики" (2 мин)

Инструкция педагога-психолога: "Ребята, возьмите свои рисунки, прижмите их к сердцу, и пусть ваше счастье сбудется. А теперь встанем дружно в круг, вытянем перед собой руки и соединим их в центре круга. Давайте тихо постоим, почувствуем себя теплыми солнечными лучиками. Лучи солнца приносят людям радость и счастье. Я надеюсь, что вы будете радовать своих родных и друзей.
Все мы дружные ребята,
Мы ребята-дошколята.
Никого не обижаем,
Как заботиться, мы знаем,
Никого в беде не бросим,
Не отнимем, а попросим.
Пусть всем будет хорошо,
Будет радостно, светло!
На этом наше занятие заканчивается. Всем спасибо! До свидания!"

Евгения Карнакова
Конспект занятия по рисованию «Ребёнок рисует счастье»

ХУДОЖЕСТВЕННО – ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ (РИСОВАНИЕ )

ТЕМА : «Ребенок рисует счастье »

Задачи образовательных областей :

Образовательные формировать умение соотносить поэтический образ с изобразительным рисунком , придумывая свои сюжеты, выразительно передавая образ ранней весенней природы, используя средства изобразительности рисунка .

Развивающие способствовать развитию умения делать набросок, строить композицию, выделяя главное в сюжете, использовать цвет для передачи времени суток, настроение, закреплять навыки рисования восковыми карандашами, гуашевыми красками.

Воспитательные воспитывать любовь к окружающему миру, умение подходить чутко, бережно к значению слова «счастье » .

Словарная работа обогащение словаря : счастье , счастливый , несчастный , дружба, друзья.

Оборудование : гуашь, тонированные листы бумаги, простой карандаш, материал для оттиска (цветы, трава, жесткие кисти №3, №1, аудиозапись Времена года «Весна» . Чайковский П. И.

Методы и приемы :

Беседа «Что такое счастье ?»

Рассказывание сказки придуманной воспитателем «Несчастный подснежник »

Физкультминутка.

Рисование гуашью .

Рисование методом оттиска .

Рисование жесткой кистью .

Предварительная работа :

Беседа «О весне. Первоцветах» .

Чтение и заучивание стихов «Подснежник»

Наблюдение за весенними явлениями.

Рассматривание репродукций художников «О весне»

Воспитатель : Ребята, сегодня мы поговорим о красивом и очень важном слове – счастье . Вы когда-нибудь слышали об этом слове? Где? Когда? (ответы детей)

А кто обычно говорит о нем?

Когда говорят о счастье ?

Что люди делают, когда бывают счастливыми ? (выслушать ответы детей после каждого вопроса)

Дети, сейчас я расскажу вам сказку.

Ранней весной, когда природа ещё не проснулась от зимнего сна, на маленькой проталинке, среди еще голубеющего снега, появился голубенький подснежник. Он был строен и нежен. Все кто пробегал или проходил мимо, любовался им. Солнышко, просыпаясь, посылало ему теплый лучик, чтобы согреть его. Весенняя тучка, пролетая мимо, отправляла дочку – капельку напоить милый цветок. Но однажды подснежник загрустил и стал вянуть. Солнышко, увидев это,спросило у подснежника :

Что с тобой? Неужели тебе не хватает моего солнечного света и тепла? Или воды, которой поливает тебя тучка? Ты ведь такой красивый!

Подснежник тихо ответил :

Милое солнышко, спасибо за свет и тепло, но чтобы быть счастливым мало иметь красоту . Я несчастен потому что…

Почему подснежник несчастен ? Что нужно сделать, чтобы осчастливить этот милый цветок ? (высказывания детей)

А теперь ребята, закройте глаза,и представьте : вы на лесной полянке.

Выполняется пластический этюд «Цветок просыпается» : Раннее, раннее утро. Сон царит на лесной полянке. Трель синички разбудила нежно – голубой подснежник. Цветок расправил стебелек, покачал сонной головой «Пора просыпаться! Посмотри вокруг, сколько друзей у тебя!» - щебечет маленькая птичка. «Ну, что ж, подумал подснежник -, пожалуй стоит прислушаться к совету» . Подснежник встряхнул головой и раскрыл свои голубые лепесточки. Бутон стал медленно раскрываться. Цветок проснулся, и увидел много веселых друзей рядом, почувствовал их тепло.

Ребята, теперь вы знаете, как нарисовать счастье .

Какие краски вы будете использовать?

С каким настроением вы будете рисовать ?

Практическая деятельность детей.

Рефлексия

Молодцы, ребята, какие замечательные получились у вас рисунки , а главное как много друзей у нашего подснежника. Посмотрите, какой веселый стал цветок, как счастливо вам улыбается !

А сколько интересного и нового мы узнали!

На странице фото и картинки счастье. По- разному люди счастье понимают, но никто к нему неравнодушен!

На фото счастливый ребёнок наблюдает радугу! Счастье в чудесной красоте! Простая формула счастья! Да и сами дети — наше счастье! Картинки счастье любит тишину, вот и наслаждается ребёнок счастьем в тишине!

На картинке изречение великого Франкла. Франкл знал смысл жизни! Счастье как бабочка, не нужно его ловить!

Счастливый смайлик на берегу моря. Хорошо ему!

Счастье — это путь, а не пункт назначения. Смысл не в цели, а в процессе! Мудрая формула счастья!

На фото ребёнок счастлив только от того, что нюхает подсолнух. Два солнышка!) Счастье в мелочах! Своё счастливое лицо ребёнок спрятал в цветке!)

И картинки счастье и радость детям ближе и понятнее.

Они счастливы вдвоём, катаясь на велосипеде. Им много не нужно, счастье в мелочах и для них. Приятно посмотреть на счастливых людей! Картинки счастливых людей поднимут настроение!